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  • Editorial Bonaventuriana, Universidad de San Buenaventura Cali.  (48)
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  • 1
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    Unknown
    El gran regalo, Una experiencia sobre los usos de la narrativa y el relato con niños en edad escolar (2023)
    Editorial Bonaventuriana, Universidad de San Buenaventura Cali.
    Details
    Publication Date: 2023-06-07
    Description: The reading experience and the self-referential stories of children between five and six years of age presented in this booklet are the result of the work elaborated by the transition students of the Franciscan School of Pius XII, within the framework of the activities of the psychology professional practice project, whose purpose was to approach narratives and stories as an excuse to navigate through the subjective productions elaborated from the reading experience. The elaboration of the stories allowed the construction of a space to relate personal events considered significant for the children. Therefore, each story that the reader will encounter speaks of a small world that found a way to be transmitted to others through narrative. Beyond building a story, the idea was to allow a moment to think about those experiences that give meaning to existence, as they are loaded with imagination, emotions and sensations, which is an opportunity to develop the process of conceiving themselves as subjects with a story.
    Description: Published
    Description: La experiencia de lectura y los relatos autorreferenciales de niños de entre cinco y seis años que se presentan en este cuadernillo son el resultado del trabajo elaborado por los alumnos de transición del Colegio Franciscano de Pío XII, en el marco de las actividades del proyecto de práctica profesional de psicología, cuyo propósito fue abordar las narrativas y los cuentos como excusa para navegar por las producciones subjetivas elaboradas a partir de la experiencia de lectura. La elaboración de los cuentos permitió la construcción de un espacio para relatar acontecimientos personales considerados significativos para los niños. Por lo tanto, cada historia que el lector encontrará habla de un pequeño mundo que encontró una forma de ser transmitido a otros a través de la narrativa. Más allá de construir una historia, la idea era permitir un momento para pensar en aquellas experiencias que dan sentido a la existencia, ya que están cargadas de imaginación, emociones y sensaciones, lo que constituye una oportunidad para desarrollar el proceso de concebirse como sujetos con una historia.
    Keywords: Enseñanza de la lectura, formación de lectores, promoción de lectura, investigación sobre la lectura, comprensión de lectura. ; bic Book Industry Communication::H Humanities
    Language: Spanish
    Format: image/png
    Location Call Number Expected Availability
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    E-BOOK
  • 2
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    Unknown
    El gran regalo. Una experiencia sobre los usos de la narrativa y el relato con niños en edad escolar (2023)
    Editorial Bonaventuriana, Universidad de San Buenaventura Cali.
    Details
    Publication Date: 2024-04-01
    Description: The reading experience and the self-referential stories of children between five and six years of age presented in this booklet are the result of the work elaborated by the transition students of the Franciscan School of Pius XII, within the framework of the activities of the psychology professional practice project, whose purpose was to approach narratives and stories as an excuse to navigate through the subjective productions elaborated from the reading experience. The elaboration of the stories allowed the construction of a space to relate personal events considered significant for the children. Therefore, each story that the reader will encounter speaks of a small world that found a way to be transmitted to others through narrative. Beyond building a story, the idea was to allow a moment to think about those experiences that give meaning to existence, as they are loaded with imagination, emotions and sensations, which is an opportunity to develop the process of conceiving themselves as subjects with a story.
    Description: Published
    Description: La experiencia de lectura y los relatos autorreferenciales de niños de entre cinco y seis años que se presentan en este cuadernillo son el resultado del trabajo elaborado por los alumnos de transición del Colegio Franciscano de Pío XII, en el marco de las actividades del proyecto de práctica profesional de psicología, cuyo propósito fue abordar las narrativas y los cuentos como excusa para navegar por las producciones subjetivas elaboradas a partir de la experiencia de lectura. La elaboración de los cuentos permitió la construcción de un espacio para relatar acontecimientos personales considerados significativos para los niños. Por lo tanto, cada historia que el lector encontrará habla de un pequeño mundo que encontró una forma de ser transmitido a otros a través de la narrativa. Más allá de construir una historia, la idea era permitir un momento para pensar en aquellas experiencias que dan sentido a la existencia, ya que están cargadas de imaginación, emociones y sensaciones, lo que constituye una oportunidad para desarrollar el proceso de concebirse como sujetos con una historia.
    Keywords: Enseñanza de la lectura, formación de lectores, promoción de lectura, investigación sobre la lectura, comprensión de lectura. ; thema EDItEUR::N History and Archaeology::NH History
    Language: Spanish
    Format: application/octet-stream
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  • 3
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    Unknown
    ¿Podemos construir la paz? Perspectivas, ritualidades, encuentros (2023)
    Editorial Bonaventuriana, Universidad de San Buenaventura Cali.
    Details
    Publication Date: 2024-04-01
    Description: Can we build peace? relaunches the question of peacebuilding as a commitment to research and reflection beyond established theoretical frameworks. Each chapter of this book reflects the search and the questions that mobilize different scholars from their own intellectual trajectories and life experiences. It is a book that harbors the richness of its content in the diversity of methodical approaches to the question of peace. Thus, it understands that to build, to recognize, to dissent, to transform, are verbs of solidarity with which the transition from a country in conflict to a possible peace is conveyed. From the academic point of view, one of the great challenges is to consolidate the convergence of interests, knowledge and actions that allow a clear understanding of the complexity of the problems of the transition to peace. One of the premises that inspires the authors is to propose a decentered reading of established theories, without ignoring their value and without rejecting the necessary specificity required to elucidate and address specific issues such as psychological effects, legal discussions or media logics. Thus, the reader will find dissertations on cardinal issues of social, political and cultural life on which it is necessary to reflect in the processes of overcoming armed conflicts. This proposal seeks to delocalize, from a theoretical and methodological point of view, the research reflection and promote an interdisciplinary dialogue among authors from different regions and countries, in order to summon readers interested in understanding, from different points of view, the tensions, problems and ambiguities that Colombia faces in terms of peace.
    Description: Published
    Description: ¿Podemos construir la paz?, relanza la pregunta por la construcción de paz como una apuesta por la investigación y reflexión más allá de los marcos teóricos establecidos. Cada capítulo de este libro refleja la búsqueda y los interrogantes que movilizan a distintos académicos desde sus propias trayectorias intelectuales y experiencias de vida. Es un libro que aloja la riqueza de su contenido en la diversidad de aproximaciones metódicas a la pregunta por la paz. Así las cosas, entiende que construir, reconocer, disentir, transformar, son verbos solidarios con los que se vehiculiza la transición de un país en conflicto, hacia una paz posible. Desde el punto de vista académico, uno de los grandes retos es consolidar la convergencia de intereses, saberes y acciones que permitan una clara comprensión de la complejidad de los problemas de la transición hacia la paz. Una de las premisas que inspira a los autores, es proponer una lectura descentrada de las teorías establecidas, sin desconocer su valor y sin recusar la especificidad necesaria que requieren la elucidación y abordaje de asuntos concretos como los efectos psicológicos, las discusiones jurídicas o las lógicas mediáticas. Por lo anterior, el lector encontrará disertaciones sobre temas cardinales de la vida social, política y cultural que precisan ser reflexionados en los procesos de superación de conflictos armados. Con esta propuesta, se busca deslocalizar, desde el punto de vista teórico y metodológico, la reflexión investigativa y promover un diálogo interdisciplinario entre autores de distintas regiones y países, con el fin de convocar a lectores interesados en comprender, desde distintos puntos de vista, las tensiones, problemas y ambigüedades a los que se enfrenta Colombia en materia de paz.
    Keywords: thema EDItEUR::N History and Archaeology::NH History
    Language: Spanish
    Format: image/png
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  • 4
    facet.materialart.
    Unknown
    Nunca supe decir no (2023)
    Editorial Bonaventuriana, Universidad de San Buenaventura Cali.
    Details
    Publication Date: 2024-04-01
    Description: The Faculty of Psychology of the University of San Buenaventura Cali, has undertaken for several years the task of accompanying our students of Writing Workshop I in the exercise of the materialization of a chronicle to capture life through letters and for those who read it, to understand from another point of view a reality that traps, tears and hurts, but that transforms our thinking and our being. This with the dreamy pretension that our students launch themselves into the void and discover the richness of writing as an escape from pleasure, but also as an act to represent the voices that accompany the multiple faces of human life, an exercise similar to painting or putting music to a voice.
    Description: Published
    Description: La Facultad de Psicología de la Universidad de San Buenaventura Cali, ha emprendido desde hace varios años la tarea de acompañar a nuestros estudiantes de Taller de Escritura I en el ejercicio de la materalización de una crónica para plasmar la vida a través de las letras y para que quien la lea, comprenda desde otro punto de vista una realidad que atrapa, desgarra y lastima, pero que transforma nuestro pensamiento y nuestro ser. Ello con la pretensión soñadora de que nuestros estudiantes se lancen al vacío y descrubran la riqueza de la escritura como una fuga del placer, pero también como un acto para representar las voces que acompañan las múltiples caras de la vida humana, un ejercicio similar a pintar o poner música a una voz.
    Keywords: Autores vallecaucanos, cuentos vallecaucanos, narrativa colombiana, literatura urbana, literatura colombiana ; thema EDItEUR::N History and Archaeology::NH History
    Language: Spanish
    Format: image/png
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  • 5
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    Unknown
    La certeza de la emergencia. Reflexiones desde una ciencia de sistemas del desarrollo (2023)
    Editorial Bonaventuriana, Universidad de San Buenaventura Cali.
    Details
    Publication Date: 2023-06-07
    Description: This book is an important milestone because it brings together the central aspects of the intellectual production of the last two decades in the fertile field of research that has characterized what we might call the Cali-Barcelona School of developmental psychology. I believe that this systematic effort to understand development from the best available scientific models meets the necessary requirements to justify this classification as a "school". The rigorous exploration of new formal models is firmly rooted in the "Piagetian traditions" from which the school draws, with a coherence and understanding to the last consequences that escapes the hordes of empiricists around the world who continue to resort to "Piagetian situations".
    Description: Published
    Description: Este libro constituye un hito importante porque recoge los aspectos centrales de la producción intelectual de las dos últimas décadas en el fecundo campo de investigación que ha caracterizado a lo que podríamos denominar Escuela Cali-Barcelona de psicología del desarrollo. Creo que este esfuerzo sistemático por comprender el desarrollo desde los mejores modelos científicos disponibles reúne los requisitos necesarios para justificar esta clasificación como "escuela". La exploración rigurosa de nuevos modelos formales está firmemente enraizada en las tradiciones piagetianas" de las que se nutre la escuela, con una coherencia y una comprensión hasta las últimas consecuencias que escapa a las hordas de empiristas de todo el mundo que siguen recurriendo a "situaciones piagetianas".
    Keywords: psicología del desarrollo, certeza de la emergencia, Piaget, desarrollo emocional, psicología social ; bic Book Industry Communication::H Humanities
    Language: Spanish
    Format: image/png
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  • 6
    facet.materialart.
    Unknown
    Diálogos interculturales latinoamericanos. Hacia una educación superior intercultural (2023)
    Editorial Bonaventuriana, Universidad de San Buenaventura Cali.
    Details
    Publication Date: 2024-04-01
    Description: This collective work makes significant and unprecedented contributions to intercultural studies, in general, and intercultural education, in particular. It is a set of studies that offer a very well differentiated Latin American panorama and with comparative contributions that generate lines of future research. For this reason, I believe that it may soon become an important international reference work (GUNTHER DIETZ). It is a very current and relevant work for the Latin American context. It is a commitment to work with, in and from the communities, which is related to one of the objectives sought, which is to understand interculturality from the grassroots. It is an enjoyable read and I consider that it can be a contribution both to continue with the research presented and to generate much more participatory and collaborative methodologies in the field, breaking with the classic Eurocentric object-subject visions. On the other hand, the degree of commitment that can be seen in several chapters can serve as motivation for social scientists who are beginning in the field (ELEDER PIÑEIRO).
    Description: Published
    Description: Esta obra colectiva realiza aportaciones significativas e inéditas a los estudios interculturales, en general, y a la educación intercultural, en particular. Es un conjunto de estudios que ofrecen un panorama latinoamericano muy bien diferenciado y con aportes comparativos que generan líneas de investigación futura. Por ello, creo que puede convertirse pronto en una importante obra de referencia internacional (GUNTHER DIETZ). Es una obra muy actual y relevante para el contexto latinoamericano. Es una apuesta por el trabajo con, en y desde las comunidades, lo que se relaciona con uno de los objetivos buscados, que es entender la interculturalidad desde las bases. Es una lectura amena y considero que puede ser un aporte tanto para continuar con las investigaciones presentadas como para generar metodologías mucho más participativas y colaborativas en el campo, rompiendo con las clásicas visiones eurocéntricas objeto-sujeto. Por otro lado, el grado de compromiso que se aprecia en varios capítulos puede servir de motivación para los científicos sociales que se inician en el campo (ELEDER PIÑEIRO).
    Keywords: Multiculturalismo, interacción cultural, identidad cultural, indígenas-vida social y costumbres, etnoeducación ; thema EDItEUR::N History and Archaeology::NH History
    Language: Spanish
    Format: image/png
    Format: application/pdf
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  • 7
    facet.materialart.
    Unknown
    El circuito de los afectos. Cuerpos políticos, desamparo y el fin del individuo (2023)
    Editorial Bonaventuriana, Universidad de San Buenaventura Cali.
    Details
    Publication Date: 2024-04-01
    Description: We must always bear in mind that certain forms of life are based on specific affects. That is to say, they need these affects to continue to repeat themselves, to impose their modes of ordering, thus defining the field of the possible. There is a social adhesion that is constructed through affects. In this sense, when societies are transformed, they open up to the production of singular forms of life and, in this sense, affects begin to circulate in a different way, to be agenticulated in such a way that other objects and effects are produced.
    Description: Published
    Description: Debemos tener siempre en mente que formas de vida determinadas se fundamentan en afectos específicos. Es decir, ellas necesitan de tales afectos para continuar repitiéndose, a imponer sus modos de ordenación definiendo, con ello, el campo de los posibles. Hay una adhesión social construida a través de las afecciones. En este sentido, cuando las sociedades se transforman, se abren a la producción de formas singulares de vida y en ese sentido, los afectos empiezan a circular de otra forma, a agenciarse de manera que se producen otros objetos y efectos.
    Keywords: pensamiento político, ideologías políticas, historia política, teoría política, fenomenología ; thema EDItEUR::N History and Archaeology::NH History
    Language: Spanish
    Format: image/png
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  • 8
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    Unknown
    Conducta suicida. Guía de práctica clínica para su prevención y atención (2023)
    Editorial Bonaventuriana, Universidad de San Buenaventura Cali.
    Details
    Publication Date: 2024-04-01
    Description: The World Health Organization -WHO- (2016, p.1) notes that, "Annually, more than 800,000 people take their own lives and many more attempt suicide. Each suicide is a tragedy that affects families, communities, and countries and has lasting effects for those close to the suicidal person." Suicidal behavior ranges from ideation in its different expressions, through threats, gestures and attempts, to the suicide itself. The presence of any of these indicators (ideation, threats, gestures and attempts) should be considered as a sign of high risk in the individual presenting them. The relationship between suicide and mental disorders is quite close, however, it does not mean that those who do not suffer from a mental disorder are exempt from this suicidal behavior, since there have been cases that occur impulsively as a response to a crisis that affects the ability to cope with the difficulties of life, such as economic problems, the breakup of sentimental or family relationships, or chronic pain and illness.
    Description: Published
    Description: La Organización Mundial de la Salud -OMS- (2016, p.1) señala que, "Anualmente, más de 800.000 personas se quitan la vida y muchas más intentan suicidarse. Cada suicidio es una tragedia que afecta a familias, comunidades y países y tiene efectos duraderos para las personas cercanas al suicida." El comportamiento suicida abarca desde la ideación en sus diferentes expresiones, pasando por las amenazas, los gestos y los intentos, hasta el suicidio propiamente dicho. La presencia de cualquiera de estos indicadores (ideas, amenazas, gestos e intentos) debe considerarse como un signo de alto riesgo en el individuo que los presenta. La relación entre el suicidio y los trastornos mentales es bastante estrecha, sin embargo, no significa que quienes no padecen un trastorno mental estén exentos de esta conducta suicida, ya que se han dado casos que se producen de forma impulsiva como respuesta a una crisis que afecta a la capacidad de afrontar las dificultades de la vida, como los problemas económicos, la ruptura de relaciones sentimentales o familiares, o los dolores y enfermedades crónicas.
    Keywords: Conducta suicida, suicidios-aspectos psicológicos, depresión-aspectos psicológicos, entrevista clínica. ; thema EDItEUR::N History and Archaeology::NH History
    Language: Spanish
    Format: application/octet-stream
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  • 9
    facet.materialart.
    Unknown
    ¿Hubo futuro en el pasado? (2023)
    Editorial Bonaventuriana, Universidad de San Buenaventura Cali.
    Details
    Publication Date: 2024-04-01
    Description: The first components of developmental psychology can perhaps be traced back to the social recognition of infancy and childhood. Many historians agree that this recognition came late. The French historian Philippe Ariès argues that in medieval society there was no room for childhood or the child as theoretical constructs. They would emerge in the course of the seventeenth and eighteenth centuries. Thus, although a certain sensitivity towards childhood appeared between the 16th and 17th centuries, it would seem that it was only in the 18th century that the child became the object of concern for some thinkers, mostly philosophers and pedagogues. There are several authors who are referents and it is worthwhile to review them, even if only briefly. At the time, Rousseau (1712-1778), in his Emilium, proposes an education centered on the natural evolution of the child, in which he highlights his particularities and differences and places childhood as a necessary and fundamental stage for man. The pedagogue Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827), sympathizes with some of Rousseau's ideas on the education of children and keeps a diary of his son's first two years, which becomes one of the first systematic observations that is assumed to be a precursor of observational methodology in early development. In line with the above, this text can only be understood as a first attempt, unfinished and open, to be continued. It is what the Anglos call a "text in progress", and that the ebook edition will allow us to reopen it without major difficulties. It is also, of course, an incitement to readers to complement it, discuss it or even controvert it. This is intended to be a living text and discussed within the community. It is possible that certain hypotheses about the facts found will give rise to controversy. A colleague warned that lightning will surely strike it as it is a provocative text. Let's hope so: as long as they are illuminating, it will have partially fulfilled its purpose. In any case, there remains a taste for scrutinizing our past more closely with a view to the future and not only to what could not be.
    Description: Published
    Description: Los primeros componentes de la psicología del desarrollo tal vez puedan situarse a partir del reconocimiento social de la infancia y de la niñez. Muchos historiadores coinciden en afirmar que ese reconocimiento fue tardío. El historiador francés Philippe Ariès sostiene que en la sociedad medieval no había espacio para la infancia ni para el niño como constructos teóricos. Ellos emergerían en el transcurrir de los siglos XVII y XVIII. Entonces, aunque entre los siglos XVI y XVII se asoma una cierta sensibilidad respecto de la infancia, parecería que es solo en el siglo XVIII que el niño es objeto de preocupación por parte de algunos pensadores, en su mayoría filósofos y pedagogos. Son varios los autores que se constituyen en referentes y vale la pena revisarlos así sea brevemente. En su momento, Rousseau (1712-1778), en el Emilio propone una educación centrada en la evolución natural del niño, en la que destaca sus particularidades y sus diferencias y sitúa la infancia como una etapa necesaria y fundamental para el hombre. El pedagogo Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827), simpatiza con algunas de las ideas de Rousseau sobre la educación de los niños y lleva un diario sobre los dos primeros años de su hijo que se convierte en una de las primeras observaciones sistemáticas que se asume como precursora de la metodología observacional en el desarrollo temprano. Al hilo de lo anterior, este texto solo puede entenderse como un primer intento, inacabado y abierto, que deberá continuarse. Es lo que los anglos llaman un “texto en progreso”, y que la edición en ebook permitirá reabrir sin mayores dificultades. También es, desde luego, una incitación a los lectores para que lo complementen, lo discutan o incluso lo controviertan. Este quiere ser un texto vivo y discutido dentro de la comunidad. Posiblemente ciertas hipótesis sobre los hechos encontrados vayan a suscitar polémicas. Una colega advirtió que seguramente le caerán rayos y centellas en la medida que es un texto provocador. Ojalá así sea: mientras sean iluminantes habrá cumplido en parte su propósito. Queda de todas maneras, un gusto por escudriñar más minuciosamente nuestro pasado de cara al futuro y no solo a lo que no pudo ser.
    Keywords: infancia, educación ; thema EDItEUR::N History and Archaeology::NH History
    Language: Spanish
    Format: image/png
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  • 10
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    Unknown
    El desarrollo cognitivo se reorganiza. Emergencia, cambio, autorregulación y metáforas visuales (2023)
    Editorial Bonaventuriana, Universidad de San Buenaventura Cali.
    Details
    Publication Date: 2024-04-01
    Description: This book has a series of characteristics that are worth highlighting. It begins its construction with a team of researchers from the Cognition and Representational Development Group of the Research Center of the Universidad del Valle, which articulates several groups such as the Research Group on Evaluation and Quality of Education (Giece); the Education Group, the Cognitive Development, Learning and Teaching Group, and the Cognition and Education Group. Likewise, the three doctoral programs in psychology in the region participate in its elaboration: Universidad del Valle, Universidad de San Buenaventura Cali and Pontificia Universidad Javeriana de Cali. In the first one, the authors were trained and learned that nonlinear dynamical systems can be a conceptual and methodological way to approach the study of cognitive development. The different works that make up the chapters of the book are ascribed to nonlinear dynamical systems, which offer an innovative conceptualization for thinking about developmental psychology in general and cognitive development in particular. This pioneering and committed task of the group materializes in significant advances in the use of methodologies more in line with the conceptual principles assumed.
    Description: Published
    Description: Este libro posee una serie de características que vale la pena señalar. Inicia su construcción con un equipo de investigadores del Grupo Cognición y Desarrollo Representacional, del Centro de Investigaciones de la Universidad del Valle, que articula diversos grupos tales como el Grupo de Investigación en Evaluación y Calidad de la Educación (Giece); el Grupo Educación, el Grupo Desarrollo Cognitivo, Aprendizaje y Enseñanza, y el Grupo Cognición y Educación. Así mismo, en su preparación involucra los tres programas de doctorado en psicología de la región: el de la Universidad del Valle, el de la Universidad de San Buenaventura Cali y el de la Pontificia Universidad Javeriana de Cali. En el primero de ellos se formaron los autores y aprendieron que los sistemas dinámicos no lineales pueden ser un camino conceptual y metodológico para abordar el estudio del desarrollo cognitivo. Los distintos trabajos que conforman los capítulos del libro se adscriben a los sistemas dinámicos no lineales, que ofrecen una conceptualización innovadora para pensar la psicología del desarrollo en general y el desarrollo cognitivo en particular. Esta tarea pionera y comprometida del grupo, se concreta en avances significativos en el uso de metodologías más acordes con los principios conceptuales asumidos.
    Keywords: Psicología cognitiva, cognición en niños, habilidades cognitivas, enfoque cognitivo, desarrollo de la inteligencia ; thema EDItEUR::N History and Archaeology::NH History
    Language: Spanish
    Format: image/png
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