Publication Date:
2024-04-08
Description:
Il progetto di ASL “Studiare i terremoti con un sismografo didattico” ha come obiettivo la
sensibilizzazione degli studenti sui temi della pericolosità e del rischio sismico tramite un
coinvolgimento attivo nello studio dei terremoti.
I temi che riguardano la prevenzione del rischio sismico sono infatti solitamente trattati nelle
scuole attraverso i canali tradizionali della divulgazione scientifica, ovvero tramite seminari e
conferenze in cui gli studenti svolgono esclusivamente un ruolo passivo. Tuttavia numerosi
studi sulla didattica delle materie scientifiche [Struyf et al., 2019; Anderson, 2007; Brush &
Sye, 2000] evidenziano il contributo positivo delle attività pratiche nell’apprendimento delle
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discipline STEM (Science Technology Engineering and Mathematics). Lo scopo principale di questo
progetto è rendere gli studenti protagonisti di un processo cognitivo caratterizzato
dall’esperienza diretta che rappresenta un modo efficace per consolidare l’apprendimento nel
medio e lungo termine [Liu et al., 2011].
Il progetto si divide in due task principali: la costruzione di un sismometro orizzontale (garden
gate) e la formazione di competenze informatiche e sismologiche per acquisire ed elaborare i
segnali sismici. È stato concepito come progetto pilota di uno piú ampio e ambizioso per
realizzare una rete sismometrica scolastica. Il progetto del sismometro, basato sull’utilizzo di
piattaforme hardware e software open source, potrebbe infatti essere replicato con costi
contenuti e installato in altre scuole del territorio regionale o nazionale. Il successo della
sismologia in ambito scolastico è testimoniata dal diffondersi di esperienze analoghe che, negli
ultimi anni, sono state condotte principalmente all’estero: ad esempio i progetti PEPP
Princeton Earth Physics Project (USA) [Steinberg and Phinney, 2000], EduSeis The Educational
Seismograph Project (Francia, Italia) [Cantore et al., 2005], O3E Observation de l’Environnement
à but Éducatif pour l’École (Francia) [Aufeuvre et al., 2009], SAE Sismos à l’Ecole (Francia)
[Courboulex et al., 2012], Seismology at School (Regno Unito) [Denton, 2008] e più
recentemente AuSIS The Australian Seismometers in Schools (Australia) [Balfour et al., 2014].
Queste iniziative hanno evidenziato estremo entusiasmo da parte di docenti e studenti verso
il monitoraggio sismico a carattere didattico anche in territori in cui l’attività sismica è molto
sporadica.
La scuola che ha aderito alla proposta è il Polo Scientifico Tecnico Professionale E. Fermi – G.
Giorgi di Lucca che comprende sia Liceo Scientifico che Istituti Tecnici con indirizzi di
meccanica, elettronica e informatica. Questa pluralità di indirizzi ha consentito di individuare
studenti con le competenze necessarie alla realizzazione del progetto. Un gruppo ristretto di
alunni selezionati tra le classi V degli Istituti tecnici ha curato la messa in opera del sismometro
mentre gli studenti di una intera classe IV del Liceo scientifico hanno seguito lezioni per
acquisire competenze sull’analisi del segnale sismico.
Il progetto ha avuto un successo parziale. Il sismometro è stato progettato e realizzato in tutte
le sue componenti e la scuola ha finanziato la costruzione di due copie del prototipo. Gli
strumenti sono stati presentati in occasione della Notte Europea dei Ricercatori a Lucca nel
Settembre 2019. Tuttavia l’installazione dei sismometri all’interno del plesso scolastico non è
stata ancora completata. Il lavoro svolto con la classe del Liceo Scientifico è stato meno
produttivo. Le principali motivazioni che hanno impedito di conseguire i risultati attesi sono: la
scarsa motivazione degli studenti, le difficoltà tecniche incontrate per effettuare le lezioni di
informatica per l’analisi dei segnali sismici, un numero insufficiente di ore per acquisire le
competenze base di programmazione.
Teniamo a precisare inoltre che, nel pieno dello spirito dei progetti “Alternanza Scuola Lavoro”
e come coronamento del progetto, uno degli studenti che hanno preso parte alla progettazione
del sismometro è risultato vincitore di un bando di selezione e quindi assunto come
collaboratore tecnico a tempo determinato presso la Sezione di Pisa dell’INGV.
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73-97
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OS: Terza missione
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N/A or not JCR
Keywords:
Percorsi formativi
;
Analisi sismogrammi
;
Sismologia sperimentale
;
04.06. Seismology
Repository Name:
Istituto Nazionale di Geofisica e Vulcanologia (INGV)
Type:
article
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