ALBERT

Description: Forests is a Swiss open access journal in the field of forestry and forest ecology founded in 2010. Currently, the journal celebrates its 10th anniversary. Therefore, the purpose of this research for the special issue A Decade of Forests Open Access Publishing is to present a whole bibliometric overview of the journal and highlight the state of the art of forestry as an interdisciplinary knowledge area. A bibliometric analysis of 2094 articles, reviews, editorials and corrections was conducted using two different scientific information platforms which publish indexes in online databases: Web of Science (WoS) and Scopus. The most influential countries and their relationship with funding institutions, the most leading and outstanding authors and the most significant articles published in Forests have been analyzed. A complete keyword concurrence network with a graphical visualization and a cluster analysis are adopted for identifying the main trends and opening issues to address in the coming decade, such as genetic diversity, forest productivity, resistance or resilience. This article has identified climate change, remote sensing, biomass and forest management as the main trends in forestry research during the last ten years.

Description: The objective of this study is to compare the evolution of the Psychology journals included in the Journal Citation Report (JCR) databases (Science Citation Index (SCI) and Social Sciences Citation Index (SSCI)) in the last 20 years (from 1998 to 2017), which are published in Ibero-American countries and in the Netherlands under the purpose of analyzing the main differential characteristics between one group and the other. This analysis includes the characteristics of journals, in particular: publications publishing categories in which they are classified in the JCR Science and Social Science; if they are open access journals or not; the language of the publication; numbers published by year; origin of the main contributions; quartiles; deciles and the position reached within the thematic category of Psychology in which they are classified. The total number of journals reviewed published in the Netherlands was 701, of which 18.8% belonged to Quartile 1, 36.2% to Quartile 2, 27.1% to Quartile 3, and 17.9% to Quartile 4. The total number of Ibero-American journals consulted was 242, of which 3.3% belonged to Quartile 1, 14.9% to Quartile 2, 18.2% to Quartile 3, and 63.6% to Quartile 4. The results found in the present study show a clear discrepancy between Psychology journals published in Ibero-American and Dutch journals, differences that may bias their JCR position and the evolution of journals over the years. There are also differences in the number of publications, the years of permanence in the JCR, and number of thematic categories in which journals are classified, being higher in the case of Dutch Psychology journals. These results only confirm that, currently and according to the historical trajectory of the Ibero-American JCR Psychology journals, they have increased their presence in the JCR. However, there has not been an improvement in the position in terms of quartiles and position, an aspect that may be conditioned by biases related to the current scientific scenario.

Description: Este monográfico recoge iniciativas transversales sobre educación multidisciplinar para la igualdad de género. Proseguir con ellas es clave para el bien común. La educación es el camino para tratar de construir un mundo más justo donde no sea posible que la violencia machista esté instalada de manera estructural en las sociedades; donde las cifras de víctimas, tanto las que lamentablemente han perdido la vida como las que sufren violencias como maltrato físico o psicológico,agresiones sexuales, acoso o trata con fines de explotación sexual, entre otras, no aumenten cada día. Las resistencias que nos encontramos en este empeño son enormes por lo que es importante seguir transfiriendo estas contribuciones para una sociedad igualitaria y digna.

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Description: El presente libro continúa con las reflexiones recogidas en el número anterior de esta colección bajo una perspectiva diferente. Así,en esta edición se destacan diversas iniciativas y ejemplos de buenas prácticas en los campos de la igualdad de género y la educación multidisciplinar, sin olvidarnos de la denuncia de cuánto queda todavía por hacer. Esta publicación es el fruto de la colaboración del personal docente e investigador (PDI) y ponentes con perfiles profesionales muy variados, desde la lengua y la literatura,la psicología,la sociología, las ciencias ambientales, el arte, hasta personal técnico de igualdad, de gestión de recursos humanos, de proyectos de cooperación al desarrollo y también educadores (magisterio, pedagogía, música, idiomas, ciencias), coordinadores y coordinadoras de ONGDs,estudiantes de diversos grados y posgrados (incluido el Máster de Género y el Grado de Estudios Ingleses titulaciones ofrecidas por la Universitat de València), personal administrativo, personas jubiladas, ingenieros e ingeniera

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Description: Este libro presenta una aproximación transversal y multidisciplinar a cuestiones relacionadas con la educación para la igualdad de género, a través de las contribuciones de especialistas y profesionales de diversos ámbitos. La idea de recopilar diferentes perspectivas surgió a partir de los encuentros entre los autores durante los dos años que precedieron a la publicación. Dichos encuentros sirvieron como un punto de partida para el diálogo, la reflexión, la discusión y el debate entre profesionales de distintas áreas del conocimiento, tales como la pedagogía, el arte, la cooperación al desarrollo, la educación ambiental, la literatura, la lingüística, la tecnología y la ciencia, entre otros. El volumen consta de 12 capítulos, distribuidos en 3 partes. En él cabe destacar el hecho de que se combinen diversos enfoques metodológicos que abarcan tanto reflexiones y estudios teóricos desde la perspectiva de género como experiencias llevadas a cabo en torno a dicha temática. El lector podrá encontrar información esencial del estado de la cuestión de la educación multidisciplinar contemporánea ilustrado desde diferentes facetas de la educción para la igualdad de género: sociales, lingüísticas, literarias, artístico-ambientales, tecnológicas y científicas.

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Description: Este monográfico recoge iniciativas transversales sobre educación multidisciplinar para la igualdad de género. Proseguir con ellas es clave para el bien común. La educación es el camino para tratar de construir un mundo más justo donde no sea posible que la violencia machista esté instalada de manera estructural en las sociedades; donde las cifras de víctimas, tanto las que lamentablemente han perdido la vida como las que sufren violencias como maltrato físico o psicológico,agresiones sexuales, acoso o trata con fines de explotación sexual, entre otras, no aumenten cada día. Las resistencias que nos encontramos en este empeño son enormes por lo que es importante seguir transfiriendo estas contribuciones para una sociedad igualitaria y digna.

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Description: The Engineer: English Language for Industrial Engineering is a book with a serious video game that aims at teaching students general English at B2 level (CEFRL) and technical language related to the industrial engineering business. The book contains six units contextualized in the story of a recently graduated industrial engineer who is looking for a first engineering job. The book and the video game provide an environment of linguistic immersion through functional language, reading comprehension, and the protagonist's interaction with other computerized characters. The new knowledge is introduced in the teaching book and practiced along with the corresponding missions of the video game. The exercises are related to the industrial engineering industry and are based on puzzles, tests, fictional dialogues, search and use of objects, and other skill games. This material aims to make the learning process more engaging with active exercises immersed in the fictional reality of a video game.

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