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transcript Verlag
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Publication Date:
2024-03-15
Description:
Bildung soll inklusiv sein - diese normative Forderung ist Gegenstand zahlreicher Debatten. Vor diesem Hintergrund zeichnet Carla Jana Svaton ethnographisch die Governance einer integrativen Volksschule in der Schweiz nach und folgt dazu den bildungs- und schulpolitischen Kontroversen sowie lokalen Übersetzungsprozessen einer aktuellen Bildungsreform. Dabei ergründet sie nicht nur pädagogisch-strukturelle Spannungsfelder und Ambivalenzen im Umgang mit schulischer Heterogenität: Die Studie zeigt auf, wie der emanzipatorische Anspruch einer Schule für alle in papierene Akteure wie Gesetze, Verordnungen, Leitfäden und Konzepte eingeschrieben wird - um so als »Skript der Besonderung« zum schulbürokratischen Gegenprogramm zu avancieren.
Keywords:
Bildung
;
Schule
;
Inklusion
;
Diversität
;
Bildungsreform
;
Schulbürokratie
;
Governance
;
Inklusive Bildung
;
Schweiz
;
Bildungsgeschichte
;
Bildungsforschung
;
Bildungssoziologie
;
Bildungstheorie
;
Pädagogik
;
Education
;
School
;
Inclusion
;
Diversity
;
Education Reform
;
Switzerland
;
History of Education
;
Educational Research
;
Sociology of Education
;
Theory of Education
;
Pedagogy
;
bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNA Philosophy & theory of education
Language:
German
Format:
image/jpeg
Permalink
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