ALBERT

Description: Vielfältige Krisenprozesse machen deutlich, dass die Rückkehr zur gewohnten Tagesordnung keine Zukunft hat. Gegen die Rede von Alternativlosigkeit werden Forderungen nach einer breiten sozial-ökologischen Transformation laut, bei der die Frage nach einem guten Leben für alle im Mittelpunkt steht. Welche Rolle kann und sollte Bildung dabei spielen? Nicht selten wird sich von Bildung eine Krisenbewältigung versprochen. Dabei ist auch Bildung in jene Macht- und Herrschaftsverhältnisse verstrickt, die in die Krise geführt haben. Der vorliegende Band diskutiert Möglichkeiten und Grenzen einer kritischen transformativen Bildung aus Perspektiven von Bildungspraxis, Wissenschaft und sozialen Bewegungen.

Description: Jannis Eicker, Anne-Katrin Holfelder Bildung Macht Zukunft – Lernen für die sozial‑ökologische Transformation? Einleitung Orgakreis der Konferenz „Bildung Macht Zukunft“ Bildung Macht Zukunft Positionen zu einer zukunftsorientierten kritisch-emanzipatorischen Bildung Teil 1: Bildung & Transformation Julia Lingenfelder Transformatives Lernen: Buzzword oder theoretisches Konzept? Ebasa e. V. Podcastreihe „Transformation und Bildung“ Friederike Preuschen Transformatives Lernen in der Erlebnispädagogik Lydia Galonska-Wäldele GLOCON Planspiel „Konflikte um Land“ Ein Beispiel transformativen Lernens? Helge Kminek, Philip Wallmeier Nicht abschließbare Problemorientierung als Leitprinzip Zur Bildung für die sozial-ökologische Transformation in polarisierten Zeiten Kathrin Leipold, Judith Mahnert Zukunft in den Knochen?! Überlegungen zu einer zukunftsbezogenen Ausrichtung des Kritikbegriffs Sebastian Jacobs Für welches Wir? Bildung zwischen sozialer Kontingenz und ökologischer Notwendigkeit Patrick Brehm Transformation durch die Kopiervorlage!? Anmerkungen zur Transformationsdebatte aus Sicht schulischer Bildungspraxis Teil 2: Bildung & Herrschaft Nadine Kaufmann Und wenn es auch anders möglich wäre? Postwachstum als Perspektive für eine kritisch-emanzipatorische Bildung im Kontext von Nachhaltigkeit Steffen Pelzel Bildungstheorie als Schlüssel der Kritik Mit Heydorn sozial-ökologische Anliegen durchsetzen? Julia Lingenfelder, Karolin Kalmbach, Bettina Lösch Klasse/class: Die vernachlässigte Dimension sozialer Ungleichheit Überlegungen und Anregungen für die politische Bildungsarbeit Moritz Niehaus, Benjamin Hornung Gewerkschaftliche Bildung zur sozial‑ökologischen Transformation – Ein Seminarkonzept und Praxisbericht Fiona Faye, Franziska Müller, Lisa Ernst Was bedeutet es, wenn postkoloniale Perspektiven in sozial-ökologischer Transformation berücksichtigt werden? Ein Gespräch von kassel postkolonial Interview von der Konferenz: im Gespräch mit Daniel Ayitey Carolin Philipp Geschichte dekolonisieren – Globalgeschichte(n) für die Zukunft Abraham Tangwe, Lou Herbst The Role of Gender and Sexuality in Education for socially and ecologically just Societies Kalle Hümpfner Lernräume diskriminierungssensibel gestalten – Anregungen für die eigene Bildungspraxis Konstantin Scheffler Wie können Schulkinder Transformationen wahrnehmen, querdenken und partiell antizipieren? Skizze und Praxisbeispiel eines schulischen Zukunftsrats Teil 3: Bildung für nachhaltige Entwicklung und Globales Lernen weiterdenken Steffen Hamborg Wie über „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ reden? Ein Essay vom Unbehagen an verzwecklichter Bildung im Namen des Guten . Johanna Neuffer Bildung. Macht. Subjekte. Nachhaltiges Regieren durch BNE? Mandy Singer-Brodowski, Matthias Wanner, Jona Blum, Janina Taigel, Martina Schmitt Kritisch-engagiertes Lernen für die sozial‑ökologische Transformation Nilda Inkermann, Christoph Sanders Die Welt grundsätzlich neu denken „Mit-Werden“ als Kompass für ein kritisches Globales Lernen aus der Perspektive Neuer Materialismen Korbinian Biller (Durch) Den Raum verlernen Peter Schönhöffer, Volker Rotthauwe Auf dem Weg zu einer „großen Ökumene der Befreiung“ Theologien der Befreiung als Beitrag transformativer Bildung und einer „Ethik des Genug“ Miriam Arbach, Frank Beutner Zirkuspädagogische Methoden in der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) Erfahrungsbericht des umweltpädagogischen Zirkusprojekts „So ein Zirkus um die Kohle“ Teil 4: Bildung & soziale Bewegungen Andreas Eis, Max Frauenlob Lernen in Bewegung Zur Bildung kollektiver Handlungsfähigkeit in sozial-ökologischen (Bildungs-)Bewegungen Valentin Sagvosdkin Resonanz statt Kampf Wie eine transformative-emanzipatorische Bildung gelingen könnte. Ein Essay Beteiligte des Forumtheaters auf der Konferenz „The end is the beginning!“ Verschiedene Perspektiven im Rückblick auf einen kontroversen Theaterabend während der Konferenz Bildung Macht Zukunft Sophie Yume Konkreter werden …! Vom unsicheren Umgang mit (post)migrantischen Perspektiven in Bildungs- und Bewegungskontexten für eine sozial-ökologische Transformation Interview von der Konferenz: im Gespräch mit Murat Akan Nisha Toussaint-Teachout, Fedelma Wiebelitz, Benedikt Jeschke „Wir nehmen unsere Bildung selbst in die Hand!“ Interview mit der Initiative Selbstbestimmt studieren Jörg Kress Atmosphärenbeauftragte in der Offenen Jugendarbeit Jugendzentren als sozial-ökologisch transformative Infrastruktur begründen und nutzen Josephine Eberhardt, Oliver Emde, Georg Gläser, Sybille Neumeyer, Sina Ribak, Verena Schneeweiss, Nicole Vrenegor Stadtrundgänge als politische „Bildungsbewegung“ Gesellschaftlicher Wandel durch räumliches Wandeln