ALBERT

Description: Esta gran obra, realizada por un equipo de especialistas sobre la base de dos millones de palabras, ofrece una descripción significativa del español utilizado en el país. Consta de unos siete mil vocablos, que a su vez son vehículo de aproximadamente cuarenta mil significados o acepciones.

Description: "Combining empirical and theoretical approaches from a range of disciplines, Linguistic Identities in the Arab Gulf States examines current issues surrounding language and identity in the Arab Gulf states. Organized in four parts, the book addresses the overarching theme of ‘waves of change’ in relation to language and power, linguistic identities in the media, identities in transition, and language in education. The authors of each chapter are renowned experts in their field and contribute to furthering our understanding of the dynamic, changeable, and socially constructed nature of identities and how identities are often intricately woven into and impacted by local and global developments. Although the book geographically covers Gulf region contexts, many of the concepts and dilemmas discussed are relevant to other highly diverse nations globally. For example, debates surrounding tolerance, diversity, neoliberal ideologies in English-medium instruction (EMI), media representation of language varieties, and sociolinguistic inequalities during coronavirus communication are pertinent to regions outside the Gulf, too. This volume will particularly appeal to students and scholars interested in issues around language and identity, gender, language policy and planning, multilingualism, translingual practice, language in education, and language ideologies."

Description: Con este volumen se da inicio a la Serie Estudios del Lenguaje de la Cátedra Jaime Torres Bodet. Son nueve los artículos que integran esta obra. Cuatro de ellos abordan algún aspecto del sistema de una lengua en particular; dos se dirigen al sentido de un texto; en uno se perfila un modelo de análisis de textos jurídicos; otro presenta un panorama de los estudios sobre cuantificación, y uno más expone los problemas con los que se enfrentan los sistemas computacionales de un procesamiento de la lengua natural, en cuya resolución podrían ser útiles ciertas aportaciones de la semántica. Éstos son los terrenos a los que los autores del presente volumen dirigen el instrumento semántico.

Description: Este curso de lexicología corresponde al núcleo observacional y descriptivo de la formación teórica, metodológica y práctica de los lingüísticas. En su primera parte, dedicada a la teoría de la palabra, establece las condiciones necesarias y suficientes para poder reconocer las unidades palabra de cualquier lengua: las determinaciones fonológica, de significado, morfológica y de la escritura, así como la manera en que se construye el significado; en relación con éste, define los fenómenos de la polisemia y la metáfora como constitutivos de la palabra. En la segunda, sobre la teoría del léxico, define sus fenómenos característicos de sinonimia, antonimia y homonimia; discute la supuesta existencia de una gran estructura léxica, define el estudio del campo léxico como método cualitativo e hipotetiza el modo en que el léxico forma microestructuras de significado.

Description: "Learning by Design and Second Language Teaching establishes theoretical, research, and practice connections between the multiliteracies framework Learning by Design and L2 teaching and learning. A comprehensive introductory chapter presents the theoretical tenets of the approach and is followed by four chapters devoted to the establishment of connections between the framework and L2 instruction, information on evidence-based pedagogical practices and suggestions for their implementation, and task examples that can be adapted for use in a variety of educational contexts. Each chapter links theory and research to practical steps instructors can take to select authentic materials and create tasks in each of the framework’s knowledge processes with the objective of developing L2 students’ performance in the interpersonal (speaking), interpretive (reading and listening), and presentational (writing) modes of communication. A selection of guidance charts, figures, templates, and extra digital resources are included within the text to support learning and teaching. The book will be of interest to graduate students and in-service and future L2 teachers in all levels of instruction."

Description: This chapter explores how bottom-up and top-down language policies in the Gulf countries interact with wider language ideologies and discourses related to globalization, internationalization of higher education, and neoliberalism. Drawing on Irving and Gal’s theories of semiotic formation of language ideologies and Bourdieu’s theory of language and symbolic power, the chapter critically examines the interrelatedness of language ideologies, symbolic power and policies surrounding Arabic and English and resultant effects on linguistic identities. The chapter explores how the languages Arabic and English are often symbolically polarized despite the fact that in everyday practice, languages are interwoven through translingual practice. The chapter suggests concrete ways in which to bridge this ideological divide through glocalization and the legitimizing of translingual practice in multiple domains, including English-medium education.

Description: Esta obra es la imagen de la vida académica que hoy en día se desarrolla en el Centro de Estudios Lingüísticos y Literarios, y es también un reflejo de cómo se sigue proyectando su pasado, en un permanente intercambio intelectual que confluye en nuestra producción.

Description: Este volumen se ha dividido en cuatro secciones. "Variación fónica", "Contacto de variedades", "Morfosintaxis variable" y "Discurso y método sociolingüístico", se trabaja el español mexicano y el de otras variedades americanas, así como diferentes lenguas indoamericanas y la lengua de señas mexicana. Una última sección incluye la transcripción de la mesa redonda que tuvo lugar al final del coloquio. En esta discusión emergen dos métodos diferentes, uno que detecta tendencias cuantitativas en los datos y que busca después localizar las razones cualitativas de esa distribución, y otro que parte precisamente de las diferencias cualitativas en los materiales y que se preguntan después por las tendencias cuantitativas localizables.

Description: Los estudios que se incluyen en este libro están dirigidos a investigadores de la comunicación, a los interesados en el uso de la lengua de los medios, y a quienes trabajan en esos espacios y difunden el español en los niveles local, nacional e internacional. Los artículos también pueden resultar interesantes para los comentaristas o los actores, e incluso para quienes toman decisiones en relación con el uso del idioma en esos ámbitos de comunicación tan importantes. Los artículos seguramente permitirán a los lectores reflexionar sobre el español que transmiten los medios, y sobre su unidad y diversidad. Ese es, precisamente, el propósito de la obra.

Description: Las cinco investigaciones que se incluyen en este libro se relacionan con la variación léxica y conceptual de diferentes estratos sociales de México. Sin duda, un mayor acervo conceptual de mayores posibilidades de comprender y modificar el mundo. A pesar de su importancia, este tipo de diferencias ha sido muy poco estudiado, más específicamente, la semántica social puede considerarse como un campo nuevo en la lingüística. México es un país con diferencias económicas bastante notables, y los intereses de la gente se relacionan con este hecho. Mientras unos se preocupan por la educación y la cultura, los valores y las ideas, otros piensan fundamentalmente en el alimento y en el vestido. Las diferencias que encuentra el autor lo llevan a proponer que, en México al parecer, la riqueza léxica y conceptual está tan mal distribuida como la económica.

Description: Este libro ofrece cuatro propuestas puntuales en torno a dos grandes temas: la función que desempeña la actividad laríngea cuando acompaña la produccón de segmentos vocálicos y la que desempeña el rasgo [nasal] de los segmentos vocálicos y consonánticos. Sus páginas pretenden ampliar el conocimiento, en diacronía y sincronía, de su funcionamiento en estos fértiles sistemas fonológicos.

Description: Learning by Design and Second Language Teaching establishes theoretical, research, and practice connections between the multiliteracies framework Learning by Design and L2 teaching and learning. A comprehensive introductory chapter presents the theoretical tenets of the approach and is followed by four chapters devoted to the establishment of connections between the framework and L2 instruction, information on evidence-based pedagogical practices and suggestions for their implementation, and task examples that can be adapted for use in a variety of educational contexts. Each chapter links theory and research to practical steps instructors can take to select authentic materials and create tasks in each of the framework’s knowledge processes with the objective of developing L2 students’ performance in the interpersonal (speaking), interpretive (reading and listening), and presentational (writing) modes of communication. A selection of guidance charts, figures, templates, and extra digital resources are included within the text to support learning and teaching. The book will be of interest to graduate students and in-service and future L2 teachers in all levels of instruction.

Description: Los líderes lingüísticos son las personas que llevan la delantera en la dirección adoptada por la expansión de unas variantes frente a otras. Tales individuos tienen un papel central en el desarrollo de la vida cotidiana. Son, al parecer agentes dinámicos en sus propios grupos, al tiempo que enlaces con la comunidad local. Los líderes lingúísticos lo son, entre otras razones, porque sirven de modelo a los demás hablantes. Es cierto que la sociolingüística urbana ha arrojado una gran cantidad de luz sobre los aspectos sociales más generales de las comunidades lingüísticas, y sobre categorías como la generación o la clase social. Falta mucho por hacer, en cambio en el terreno microsocial. Es poco lo que se sabemos de los grupos intermedios, responsables de buena parte del tejido comunitario, como es el caso de diferentes agrupaciones, clubes o gremios, o el de entornos como mercados, escuelas u hospitales, o de asociaciones vecinales o comerciales. El papel de la interacción cara a cara en la difusión de patrones sociolingüisticos es cuestión que seguramente se debatirá por mucho tiempo. Los intercambios directos tienen un cometido fundamental, a través de fenómenos como la acomodación, para redistribuir la variación y consolidarlos cambios lingüísticos.

Description: La vida académica de Luis Fernando Lara se ha tejido entre la teoría lingüística, la práctica lexicográfica y la crítica a las políticas lingüísticas aplicadas al español, así como a las lenguas indoamericanas. Su proyecto pionero de un diccionario integral del español de México ha ofrecido una alternativa a la lexicografía contrastiva tradicional. Los frutos de esta labor de casi cinco décadas inspiraron a varios lingüistas a participar en esta obra dividida en dos volúmenes, donde se incluyen investigaciones históricas, filosóficas, lingüísticas, literarias, lenguas indoamericanas, críticas de actitudes, etc. A estas investigaciones académicas se suma la inspiración poética y la testimonial de los autores. En este primer volumen se abordan los temas de lexicología y lexicografía históricas.

Description: Cuatro temas que se plantea todo hablante de una lengua como la española: el hablar, el saber hablar, el saber qué se habla y el saber qué se dice cuando se habla. Los cinco artículos reunidos en este volumen están dedicados al tercero: saber qué se habla, pues es el que corresponde al encuentro entre la lengua histórica, es decir, la lengua concreta, que todos reconocemos como española y la normatividad que la funda y dirige. La lingüística moderna ha ignorado siempre el tema, atribuyéndolo a las "falsas ideas" que introduce en el hablante la gramática escolar. En este libro se muestra, por el contrario, su importancia constitutiva de la lengua histórica y algunos de los caminos que puede seguir una lingüística diferente.

Description: Language has a salient role of indicating group membership and is considered a symbol of different social identities. Within the Arabic language, variation across countries and regions create multiple identities, and the classification of Arabic into Standard Arabic (SA) and dialects has long created controversial positions about issues of belonging and intelligibility. This chapter explores representations of linguistic identities in the popular Arabic-medium television series Khawaja Abdulqader. The chapter uses discourse analysis (DA) to explore how the main character of the drama utilizes linguistic resources to reveal multiple identities of a non-Arab who speaks Arabic as a foreign language. Five extracts from the series are analysed with a focus on phonological and morphological features of three Arabic variations: Standard Arabic, Sudanese Dialect and Egyptian dialect. The chapter sheds light on the differences and similarities between the dialects as well as comparing these dialects with Gulf varieties such as the Emirati dialect. Based on the findings, the chapter argues that linguistic features and variation seen in the series unify rather than distance Arabic-speakers’ identities and cultural belongingness.

Description: La publicación de este texto es un homenaje que el Centro de Estudios Lingüísticos y Literarios rinde a Luis Astey, quien tradujo del latín medieval Las ocho leyendas de Gendersheim, un estudioso de esta autora, reconocido por su conocimiento del idioma, así como del contexto histórico-cultural que corresponde a estas obras. Éste es un libro complementario, sin dejar de ser independiente, de Los seis dramas (FCE-ITAM, 1990). "La traducción de Luis Astey conjunta dos raras virtudes: está muy apegada al texto original, y al mismo tiempo tiene un buen estilo castellano."

Description: Los trabajos reunidos en este volumen tratan tres aspectos de la teoría y la práctica lexicográfica: el valor de los estudios estadísticos, la semántica del diccionario y las relaciones entre el diccionario, la tradición y la cultura.

Description: Estudio que precisa en qué medida dejó su huella la lengua de los aztecas en el español que hablamos en México. El autor atiende tanto a la lengua hablada como a la escrita, y proporciona reveladoras conclusiones estadísticas.

Description: Scrutinizing Chinese literary field from the perspective of new censorship theories (Burt, 1994; Holquist, 1994; Post, 1998; Butler, 1998), this chapter describes mechanisms and provides deeper insights into ideological objectives of contemporary Chinese censorship, which can be summed up by notions of maintaining stability (维稳) and social harmony (社会和谐). Within the frame of Hockx’s (1999) adaptation of Bordieu’s (1992) concept of literary field for modern Chinese literature, the present study highlights nodal points of continuity in the official standpoints and requirements on literature and arts despite turbulent changes in both politics and society in the PRC during the last 70 years. It stresses the persisting importance of ‘political capital’ that Hockx linked to ‘[writers’] ability to deal with the concept of people.’ The original Party slogan to ‘serve the people,’ repeatedly emphasized by present president Xi Jinping, still applies to each segment of the Chinese literary field, from writers through editors to publishers and sellers, as the prominent writer Yan Lianke (2016) has pointed out by describing the major shift from ‘hard censorship’ to a ‘soft’ one, which requires ‘self-monitoring’ motivated by ‘the seduction of power, fame and influence rather than being a product of fear and desperation.’ This shift marks a notable transformation of the original notion of literature and arts as the main tools of propaganda formulated by Mao in Yan’an in 1942. The centralized, state-controlled literary establishment was gradually abolished during the post-Mao era, nevertheless, the basic principles in the official Party discourse remain and literature should still to some extent serve to extraliterary objectives. The persisting tension between writers’ (critical) commitment to ‘reality’ and the officially formulated aims of literary creation propelled by collision between the symbolic and the political capitals, has been since the 1990s diluted by growing potential of the economic capital and massive influence of popular culture that has (once again) become a targeted tool for promoting the official ideology and its master narratives. Nevertheless, as this chapter argues, the official literary system has successfully adapted to the new conditions and maintained effective control over the literary field in China.

Description: Los registros que han servido de materia prima para este Diccionario provienen de un estudio muy amplio de las características del español mexicano en nuestro tiempo. Consistió en una extensa recopilación de muestras de todo tipo de textos hablados y escritos en la República Mexicana, que permitiera obtener un conocimiento riguroso del uso del vocabulario.

Description: En el presente volumen se recogen todos los trabajos presentados en el "Primer Encuentro de Lingüistas y Filólogos de España y México". Abarcan dos temas: "Estudios gramaticales sobre las lenguas de España y México" y "Problemas del bilingüismo y el contacto de lenguas".

Description: La presente edición incluye la correspondencia entre Enrique Díez- Canedo y Juan Ramón Jiménez 85 cartas) y ocho reseñas sobre el libro aparecidas en revistas de la época.

Description: Desde sus inicios, la fonología generativa ha supuesto que las diferencias entre las distintas lenguas sólo son variaciones -resultado de la elección de parámetros- en un esquema universal único. Esta obra es una prueba de ello: con base en el estudio de la lengua zoque, muestra que sus procesos fonológicos están gobernados por principios y parámetros de la gramática universal. En sus páginas se entrelazan los estudios morfológico y fonológico de la lengua, el primero desde la perspectiva de la teoría de X barra y el segundo desde los postulados actuales de la fonología no lineal.

Description: En los últimos años la adquisición del lenguaje ha estado en el centro del interés de los estudios de la lingüística mexicana. Los hallazgos sobre la adquisición y desarrollo del español empiezan a oírse con voz propia y fuerte. Precisamente, en este libro, el habla de niños entre dos y nueve años, hablantes de español mexicano, es el personaje principal. Su habla es atravesada por diferentes miradas teóricas, métodos y tipos de análisis para dar cuenta de algún nivel de estructuración: se va de lo fonético a lo pragmático pasando por lo sintáctico y lo semántico en búsqueda de respuestas a las preguntas nucleares que vertebran el libro ¿cuáles son los rasgos distintivos en diversos momentos de desarrollo?, ¿hay diferencias significativas en la producción?, ¿en qué nivel y de qué manera se dan? Los resultados apuntan hacia un habla infantil en movimiento que cambia, construyéndose dentro de la compleja tríada lingüística, cognoscitiva y social que le da vida.

Description: Este libro reúne cuatro trabajos de don Silvio Zavala, que giran en torno a uno de los temas más controvertidos y particulares de la historia de México: la castellanización de los indígenas, que a su vez, incide en otro tema no menos controvertido, el de las políticas del lenguaje. Con agudeza y meticulosidad, el autor traspasa el tiempo y observa que desde el siglo XVI existe un problema que aún hoy en día no parece encontrar salida coherente para una nación unificada. La unidad, la identidad, la nacionalidad, el plurilingüismo son los finos hilos que se entretejen en una compleja red de posturas contradictorias y oscilantes entre dos polos: el español o lenguas indígenas. Vieja polémica esta que paradójicamente se urde mucho tiempo antes del encuentro de dos lenguas imperiales: el náhuatl y el español; y que después se reproduce en nuevos moldes surgidos de la vecindad del español con el inglés.

Description: La vida académica de Luis Fernando Lara se ha tejido entre la teoría lingüística, la práctica lexicográfica y la crítica a las políticas lingüísticas aplicadas al español, así como a las lenguas indoamericanas. Su proyecto pionero de un diccionario integral del español de México ha ofrecido una alternativa a la lexicografía contrastiva tradicional. Los frutos de esta labor de casi cinco décadas inspiraron a varios lingüistas a participar en esta obra dividida en dos volúmenes, donde se incluyen investigaciones históricas, filosóficas, lingüísticas, literarias, lenguas indoamericanas, críticas de actitudes, etc. A estas investigaciones académicas se suma la inspiración poética y la testimonial de los autores. En el segundo volumen se abordan los temas de; norma lingüística, dialectología, diccionario, cambio lingüístico, lenguaje, semántica y filosofía, del discurso a la palabra, situación comunicativa, literatura y cultura.

Description: This book offers a socially situated view of the emergence of emotionality for additional language (L2) learners in classroom interaction in Japan. Grounded in a complexity perspective, the author argues that emotions need to be studied as they are dynamically experienced and understood in all of their multidimensional colors by individuals (in interaction). Via practitioner research, Sampson applies a small-lens focus, interweaving experiential and discursive data, offering possibilities for exploring, interpreting and representing the lived experience of L2 study emotions in a more holistic yet detailed, social yet individual fashion. Amidst the currently expanding interest in L2 study emotions, the book presents a strong case for the benefits of locating interpretations of the emergence of L2 study emotions back into situated, dynamic, social context. Sampson’s work will be of interest to students and researchers in second language acquisition and L2 learning psychology.

Description: A growing number of countries are implementing school initiatives aimed at developing students’ knowledge of multiple languages to help them thrive in a globalized world. Research indicates that learning languages can be made more effective if teachers draw on their own and their students’ entire language repertoires during lessons, yet few studies have systematically investigated the extent to which language teachers are willing and able to do this. This chapter reports the findings from a mixed-methods study on secondary school teachers of Arabic, English, and French based in the UAE that explored their teaching practices using an ecological perspective. Drawing upon data collected via unstructured interviews, the study’s findings revealed common themes among the participants vis-à-vis their ability and willingness to draw on their and their students’ multilingualism as a pedagogical resource. The chapter concludes by offering recommendations for how schools and policymakers can implement specific measures to help teachers and students fully realize their multilingual potential.

Description: La castellanización de los grupos indígenas, los procesos seguidos para implantarla y los intereses sociales de acuerdo con los cuales éstos han ido variando, son los problemas abordados por la autora en esta obra.

Description: The introductory chapter provides an overview of the book’s main theme: linguistic identities in the Arab Gulf States and waves of change. The introduction discusses the content of the book’s twelve chapters as well as the need for the volume. The book’s first part (Chapters 1-3) explores the theme of language and power in the Gulf from multiple angles including an exploration of power relations between languages and their speakers. The book’s second part (Chapters 4-6) explores media representations of Gulf linguistic identities through the mediums of social media, modern fiction, and television drama. The focus of the book’s third part (Chapters 7-9) looks at how a wide range of linguistic phenomena, situated in broader social movements, have changed over time. Transitions discussed include an analysis of Gulf expatriates’ ambivalent identities, changing sociolinguistic landscapes during the Coronavirus pandemic, and a move away from culturally biased international English tests toward locally produced assessments. The final part of the book draws readers’ attention to English-medium instruction contexts in the Gulf and discusses translanguaging for transformation, multilingual teacher identities, and emotions of students studying in English-medium universities.

Description: The linguistic ecology of the United Arab Emirates (UAE) is characterized by diversity. While effective communication in multilingual contexts is important during ordinary times, it becomes especially vital during a crisis such as the Coronavirus pandemic. This chapter explores linguistic inclusion and exclusion on Abu Dhabi Coronavirus safety signage. An ethnographic approach to linguistic landscaping is taken through the analysis of languages and semiotic resources used on signage in community and leisure spaces. Findings revealed a prevalence of monolingual and bilingual signage which favoured the nation’s official language, Arabic, and the nation’s de facto lingua franca, English. Whereas examples of effective trilingual signage were found, these were the exception rather than the norm. The chapter argues that greater linguistic inclusion of languages other than English and Arabic is needed to reflect Abu Dhabi’s multilingual ecology and ensure safety messages are more accessible. Raising awareness of linguistic diversity in society as well as implementing translation drives are suggested as ways to promote greater inclusion of third languages on signage during the pandemic period and beyond, as well as supporting a greater sense of belonging for linguistic minorities.

Description: "Learning by Design and Second Language Teaching establishes theoretical, research, and practice connections between the multiliteracies framework Learning by Design and L2 teaching and learning. A comprehensive introductory chapter presents the theoretical tenets of the approach and is followed by four chapters devoted to the establishment of connections between the framework and L2 instruction, information on evidence-based pedagogical practices and suggestions for their implementation, and task examples that can be adapted for use in a variety of educational contexts. Each chapter links theory and research to practical steps instructors can take to select authentic materials and create tasks in each of the framework’s knowledge processes with the objective of developing L2 students’ performance in the interpersonal (speaking), interpretive (reading and listening), and presentational (writing) modes of communication. A selection of guidance charts, figures, templates, and extra digital resources are included within the text to support learning and teaching. The book will be of interest to graduate students and in-service and future L2 teachers in all levels of instruction."

Description: A través de este volumen El Colegio de México rinde homenaje a Jorge Alberto Suárez, filólogo, maestro y humanista, quien supo armonizar en sus investigaciones lingüísticas el estudio de las lenguas indígenas de América del Sur con el español americano.

Description: "Learning by Design and Second Language Teaching establishes theoretical, research, and practice connections between the multiliteracies framework Learning by Design and L2 teaching and learning. A comprehensive introductory chapter presents the theoretical tenets of the approach and is followed by four chapters devoted to the establishment of connections between the framework and L2 instruction, information on evidence-based pedagogical practices and suggestions for their implementation, and task examples that can be adapted for use in a variety of educational contexts. Each chapter links theory and research to practical steps instructors can take to select authentic materials and create tasks in each of the framework’s knowledge processes with the objective of developing L2 students’ performance in the interpersonal (speaking), interpretive (reading and listening), and presentational (writing) modes of communication. A selection of guidance charts, figures, templates, and extra digital resources are included within the text to support learning and teaching. The book will be of interest to graduate students and in-service and future L2 teachers in all levels of instruction."

Description: Spanish Verbalisations and the Internal Structure of Lexical Predicates provides the first comprehensive and empirically detailed theoretical analysis of the different ways in which Spanish builds verbs from nouns and adjectives. This book poses questions about the nature of theme vowels, parasynthesis and the structural relation between the three major lexical word classes from within a Neo-Constructionist framework that highlights the correlations between the syntactic and semantic behaviour of verbs and their morphological make up. Provided within are detailed empirical descriptions of each of the nine major ways of building lexical verbs in Spanish, as well as an integral analysis of those patterns that shows the significance of the contrast between them and their uses to address some foundational questions in morphological theory. Spanish Verbalisations will be of particular interest to researchers in formal linguistics and Spanish.

Description: Los datos que aquí se reunen sobre la fonética y el léxico del español hablado en Oaxaca intentan contribuir al mayor conocimiento del español de América en general. Este libro es el primer estudio monográfico sobre el tema y contribuye a llenar un vacío de los estudios dialectales sobre el español de México.