Publication Date:
2024-03-24
Description:
The book is an adaptation of an investigation presented to the Universidad Nacional del Altiplano, whose objective was to investigate the impact of effective communication as a didactic method in the development of linguistic skills in English as a third language in students of the School of Professional Technical Higher Education. of the National Police of Peru, Branch Puno (EESTP - PNP - Puno); in order to address the difficulty in learning the English language for Andean students who have Quechua or Aymara as their first language, Spanish as a second language and, due to the addition of current proficiency requirements, English as a third language, focusing on language as a communicative competence that actively assimilates, models and elaborates a base in relation to the current world. For this, we work with two groups of students from the second cycle of studies of the EESTP – PNP – Puno: a control group and an experimental group. The control group consisted of thirty (30) students and the experimental group with twenty-eight (28) students. Initially, both groups took an entrance test; and immediately, only to the experimental group, during the sessions of the English course, effective communication was applied as a didactic strategy to develop the linguistic competences of the English language. After one academic semester, an exit test is taken for both groups. And from a comparison it is concluded that effective communication impacts the linguistic skills of English as a third language in andean students by 91.67%, which is considered within the outstanding achievement.
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El libro es una adaptación de una investigación presentada a la Universidad Nacional del Altiplano, cuyo objetivo fue investigar el impacto de la comunicación efectiva como método didáctico en el desarrollo de habilidades lingüísticas en inglés como tercera lengua en estudiantes de la Escuela de Educación Superior Técnico Profesional de la Policías Nacional del Perú, Filial Puno (EESTP - PNP - Puno); con el fin de abordar la dificultad en el aprendizaje del idioma inglés para los estudiantes andinos que tienen el quechua o el aimara como lengua materna, el español como segunda lengua y, debido a la adición de los actuales requisitos de competencia, el inglés como tercera lengua, centrándose en la lengua como competencia comunicativa que asimila, modela y elabora una base en relación con el mundo actual de forma activa. Para ello, trabajamos con dos grupos de alumnos del segundo ciclo de estudios de la EESTP – PNP – Puno: un grupo de control y un grupo experimental. El grupo de control estuvo conformado por treinta (30) alumnos y el grupo experimental con veintiocho (28) alumnos. Inicialmente, a ambos grupos se les tomó una prueba de entrada; y en seguida, solo al grupo experimental, durante las sesiones del curso de inglés, se le aplicó, la comunicación efectiva como estrategia didáctica para desarrollar las competencias lingüísticas del idioma inglés. Luego de un semestre académico, se toma una prueba de salida a ambos grupos. Y a partir de una comparación se concluye que, la comunicación efectiva impacta las habilidades lingüísticas del inglés como tercera lengua en los estudiantes andinos en un 91.67%, lo cual se considera dentro del logro destacado.
Keywords:
comunicación efectiva
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competencias lingüísticas
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estudiantes andinos
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thema EDItEUR::C Language and Linguistics::CJ Language teaching and learning
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thema EDItEUR::2 Language qualifiers::2A Indo-European languages::2AC Germanic and Scandinavian languages::2ACB English
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thema EDItEUR::4 Educational purpose qualifiers::4L For language learning courses and examinations::4LE For ELT / ESL learning, courses, examinations and certificates
Language:
Spanish
Format:
image/jpeg
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