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  • 1
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    Unbekannt
    Editora Oficina Universitária
    Publikationsdatum: 2023-07-20
    Beschreibung: One of the thinkers of the 20th century who most devoted himself to the critical study of fascism was the German philosopher and sociologist Theodor Adorno. His work detailed the emotional vulnerability of ordinary citizens to prejudices, appeals to group membership and destructive rage directed against victims of fascist persecution. In carrying out his critical analysis, Adorno mainly employed concepts from Freudian psychoanalysis and dialectical materialism. This book presents Adorno's critical study of fascism, but also seeks to demonstrate that the destructiveness and cruelty of fascism go beyond the analysis proposed by Adorno, and therefore require the use of the concept of metaphysical evil for its broader understanding. With this objective, the first part of the work exposes the central theoretical elements used by Adorno to understand and criticize fascism. In the second part, the most important philosophical concepts are exposed to understand the metaphysical concept of evil and also its implications related to the field of education.
    Beschreibung: Published
    Beschreibung: Um dos pensadores do século XX que mais se dedicou ao estudo crítico do fascismo foi o filósofo e sociólogo alemão Theodor Adorno. Seu trabalho detalhou a vulnerabilidade emocional do cidadão comum a preconceitos, apelos de adesão grupal e de fúria destrutiva dirigidos contra as vítimas da perseguição fascista. Na realização de sua análise crítica, Adorno empregou principalmente conceitos da psicanálise freudiana e do materialismo dialético. Este livro apresenta o estudo crítico de Adorno sobre o fascismo, mas também procura demonstrar que a destrutividade e crueldade do fascismo extrapolam a análise proposta por Adorno, e por isso requerem o emprego do conceito de mal metafísico para sua compreensão mais ampla. Com esse objetivo, a primeira parte do trabalho expõe os elementos teóricos centrais utilizados por Adorno para entender e criticar o fascismo. Na segunda parte, são expostos os conceitos filosóficos mais importantes para se compreender o conceito metafísico de mal e também suas implicações relacionadas com o campo da educação.
    Schlagwort(e): Fascismo ; Educação ; Bem e mal ; Teoria crítica ; JN ; JPFQ ; HP
    Sprache: Portugiesisch
    Format: image/png
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  • 2
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    Unbekannt
    Boydell & Brewer | James Currey an imprint of Boydell & Brewer
    Publikationsdatum: 2024-04-02
    Beschreibung: JOINT RUNNER-UP FOR THE 2017 AIDOO-SNYDER BOOK PRIZE Between the late 1940s and independence in 1975, rural Mozambican women migrated to the capital, Lourenço Marques, to find employment in the cashew shelling industry. This book tells the labour and social history of what became Mozambique's most important late colonial era industry through the oral history and songs of three generations of the workforce. In the 1950s Jiva Jamal Tharani recruited a largely female labour force and inaugurated industrial cashew shelling in the Chamanculo neighbourhood. Seasonal cashew brews had long been an essential component of the region's household, gift and informal economies, but by the 1970s cashew exports comprised the largest share of the colony's foreign exchange earnings. This book demonstrates that Mozambique's cashew economy depended fundamentally on women's work and should be understood as "whole cloth". Drawing on over 100 interviews, the rich narratives convey layered histories: the rural crises that triggered the flight of women, their lives as factory workers, widespread payment and wage fraud, the formation of innovative urban families, and the health costs that all African families paid for municipal neglect of their neighbourhoods. Jeanne Marie Penvenne is Professor of History, and core faculty in International Relations, Africana and Women, and Gender and Sexuality Studies at Tufts University.. She is the author of the Herskovits shortlisted African Workers and Colonial Racism (James Currey/Heinemann, 1995)
    Schlagwort(e): History ; African Studies ; Development Studies ; Political Science ; thema EDItEUR::N History and Archaeology::NH History::NHH African history ; thema EDItEUR::K Economics, Finance, Business and Management::KC Economics::KCM Development economics and emerging economies ; thema EDItEUR::N History and Archaeology::NH History::NHT History: specific events and topics::NHTQ Colonialism and imperialism
    Sprache: Portugiesisch
    Format: image/jpeg
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  • 3
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    Unbekannt
    Editora Oficina Universitária
    Publikationsdatum: 2023-07-20
    Beschreibung: In this book, we argue that the ethical-political task of teaching philosophy in technical secondary education is to provide learning to exercise oneself through a philosophical practice that takes place in an agonistic tension of cohabiting problems. In this work we seek to reflect on the teaching of philosophy as an existential practice, this because, traditionally, the teaching of philosophy has been analyzed from the point of view of the pedagogical processes “what to teach?” (reflection on contents) and “how to teach philosophy?” (reflection on methodologies), however, our proposal is to shift teaching-learning issues to think of philosophy and its teaching as an attitude (philosophical ethos), that is, as an exercise of the self that transforms life. And in this exercise about life as the creation of unique experiences and peculiar attitudes, philosophy plays an indispensable role in the formation of an education for difference, confronting the current scenario of growth of prejudiced behavior and spaces of intolerance.
    Beschreibung: Published
    Beschreibung: Neste livro defendemos que a tarefa ético-política do ensino de filosofia no ensino médio técnico seja o de proporcionar a aprendizagem do exercício de si por meio de uma prática filosófica que se realiza em uma tensão agonística do coabitar problemas. Neste trabalho procuramos refletir sobre o ensino de filosofia como uma prática existencial, isto porque, tradicionalmente, o ensino de filosofia tem sido analisado sob o víeis dos processos pedagógicos “do que ensinar?” (reflexão sobre conteúdos) e “como ensinar em filosofia?” (reflexão sobre metodologias), no entanto, nossa proposta é de deslocamento das questões de ensino-aprendizagem para pensar a filosofia e seu ensino como uma atitude (êthos filosófico), ou seja, como um exercício de si que transforma a vida. E nesse exercício sobre a vida como criação de experiências singulares e de atitudes peculiares, a filosofia tem um papel indispensável na formação de uma educação para a diferença, confrontando o atual cenário de crescimento de comportamentos preconceituosos e de espaços de intolerância.
    Schlagwort(e): Educação - Filosofia ; Ensino técnico ; Filosofia – Estudo e ensino ; JN ; JNT ; HP
    Sprache: Portugiesisch
    Format: image/png
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  • 4
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    Unbekannt
    Editora Oficina Universitária
    Publikationsdatum: 2023-07-20
    Beschreibung: The central objective of this work is to analyze, from a philosophical-interdisciplinary point of view, possible contributions of motor habits in the constitution of personal identity. Initially, the authors problematize the approach of mechanistic theories that consider the body as a totality decomposable into its parts. In this approach, the motor habituation process would only result from processes directed by neuronal maturation. In contrast, from a conception of the person's systemic identity, based on the perspective of dynamic systems and embodied and situated cognition, they seek to show that the person's body, as a complex dynamic organization, and motor activities in general, are fundamental for the instantiation and development of motor habits that constitute their identity. The book focuses especially, from the conception of abductive reasoning proposed by Charles Sanders Peirce, the possible role of motor abductive processes in the constitution of the person's motor identity.
    Beschreibung: Published
    Beschreibung: O objetivo central desta obra consiste em analisar, do ponto de vista filosófico-interdisciplinar, possíveis contribuições dos hábitos motores na constituição da identidade pessoal. Inicialmente, as autoras problematizam a abordagem das teorias mecanicistas que consideram o corpo como totalidade decomponível em suas partes. Nessa abordagem, o processo de habituação motora seria apenas resultante de processos direcionados pela maturação neuronal. Em contraste, a partir de uma concepção de identidade sistêmica da pessoa, baseada na perspectiva dos sistemas dinâmicos e da cognição incorporada e situada, buscam mostrar que o corpo da pessoa, enquanto uma organização dinâmica complexa, e as atividades motoras em geral, são fundamentais para a instanciação e desenvolvimento de hábitos motores constituintes da sua identidade. O livro focaliza especialmente, a partir da concepção de raciocínio abdutivo proposta por Charles Sanders Peirce, o possível papel de processos abdutivos motores na constituição da identidade motora da pessoa.
    Schlagwort(e): Atividade motora ; Hábito ; Comportamento humano ; Identidade (Psicologia) ; Sistemas auto-organizáveis ; Cognição ; JMR ; HP
    Sprache: Portugiesisch
    Format: image/png
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  • 5
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    Unbekannt
    CLACSO
    Publikationsdatum: 2023-10-05
    Beschreibung: Esta publicação joga luz sobre o que ocorreu entre 2002 e 2015, evidenciando os resultados decorrentes das políticas públicas e que estabeleceu novos patamares para a agenda brasileira de combate à pobreza e de enfrentamento às desigualdades. Os avanços do período foram frutos de decisão política, afastando a aceitação de uma condenação natural e inevitável à desigualdade. Registrar que continuamos sendo uma nação extremamente desigual não é suficiente. A desigualdade do Brasil pode e exige ser mudada. Tereza Campello e Pablo Gentili
    Schlagwort(e): Sociology ; History ; Latin American Studies ; bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JF Society & culture: general::JFS Social groups::JFSC Social classes ; bic Book Industry Communication::H Humanities::HB History::HBJ Regional & national history::HBJK History of the Americas
    Sprache: Portugiesisch
    Format: image/jpeg
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  • 6
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    Unbekannt
    CLACSO
    Publikationsdatum: 2024-04-02
    Beschreibung: A história do jornalismo digital no Brasil ainda está sendo contada, mas suas primeiras duas décadas já foram suficientes para mudar substancialmente o ecossistema midiático brasileiro. Renato Rovai faz neste livro um resgate de fatos marcantes deste período e sua principal conclusão é que a ampliação de vozes criou um novo ambiente que ele caracteriza como Ultimate Fighting Journalism. O choque de narrativas ampliou os conflitos, mas ao mesmo tempo, na opinião do autor, garantiu mais democracia ao ecossistema midiático. Para contar essa história e realizar essas reflexões, Rovai pesquisou centenas de documentos, livros, artigos, teses e também entrevistou 38 jornalistas, comunicadores e estudiosos do tema.
    Schlagwort(e): History ; Latin American Studies ; Language & Literature ; thema EDItEUR::N History and Archaeology::NH History::NHK History of the Americas ; thema EDItEUR::K Economics, Finance, Business and Management::KN Industry and industrial studies::KNT Media, entertainment, information and communication industries::KNTP Publishing industry and journalism::KNTP2 News media and journalism
    Sprache: Portugiesisch
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  • 7
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    Unbekannt
    Editora Oficina Universitária
    Publikationsdatum: 2023-07-20
    Beschreibung: The objective of this work is to verify the status of cognitive science in its formation, more specifically, between the years 1940 and 1970. Would it have started as pre-science or would it have already established itself as normal science? To answer this question, the authors present the emergence of this area of research in two contexts: historical and epistemological. Having done this, they analyze, based on the conceptual framework of Thomas Kuhn's Structure of Scientific Revolutions, the scientific statute of cognitive science in its initial phase.
    Beschreibung: Published
    Beschreibung: O objetivo desta obra é averiguar o estatuto da ciência cognitiva em sua formação, mais especificamente, entre os anos de 1940 e 1970. Teria ela começado como pré-ciência ou já teria se estabelecido como ciência normal? Para responder a essa questão, os autores apresentam o surgimento dessa área de pesquisa em dois contextos: histórico e epistemológico. Feito isso, analisam, com base no arcabouço conceitual da Estrutura das Revoluções Científicas de Thomas Kuhn, o estatuto científico da ciência cognitiva em sua fase inicial.
    Schlagwort(e): Ciências cognitivas – História – 1940-1970 ; Ciência – Filosofia, Ciência - História ; Kuhn, Thomas S., 1922-1996 ; Epistemologia ; HP ; JMAQ
    Sprache: Portugiesisch
    Format: image/png
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  • 8
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    Unbekannt
    Editora Oficina Universitária
    Publikationsdatum: 2023-07-13
    Beschreibung: The proud appreciation of cultural particularisms in the educational field is far from constituting a problem-free paradigm for educators to think about, and it is precisely this weakness of the postmodern agenda that Renata Peres Barbosa proposes to present and intellectually tension. For this purpose, the author has a very consistent theoretical instrument, which is based on the reflections of philosophers of the Frankfurt School, especially Theodor Adorno, who is one of its most important thinkers. The author's central argument consists of the thesis that postmodernity, in its feverish activity of contesting Western universality, ended up producing irrationalist effects, given its tendency to fetishize difference as the indisputable core of liberation from repressed particularisms. From Adorno's perspective, Renata exposes the need for a dialectical confrontation between cultural particularities and universal concepts, with the aim of preserving difference in its condition of non-identity. SINESIO FERRAZ BUENO
    Beschreibung: Published
    Beschreibung: A valorização orgulhosa dos particularismos culturais no campo educativo está longe de se constituir como um paradigma isento de problemas a serem pensados pelos educadores, e é justamente essa fraqueza da agenda pós-moderna que Renata Peres Barbosa se propõe apresentar e tensionar intelectualmente. Para esse objetivo, a autora conta com um instrumental teórico muito consistente, que se baseia nas reflexões dos filósofos da Escola de Frankfurt, em especial Theodor Adorno, que é um de seus mais importantes pensadores. O argumento central da autora consiste na tese de que a pós-modernidade, em sua atividade febril de contestar a universalidade ocidental, acabou produzindo efeitos irracionalistas, dadas suas tendências de fetichização da diferença como núcleo incontestável de libertação dos particularismos reprimidos. A partir da perspectiva de Adorno, Renata expõe a necessidade de uma confrontação dialética entre as particularidades culturais e os conceitos universais, com o objetivo de preservar a diferença em sua condição de não-identidade. SINÉSIO FERRAZ BUENO
    Schlagwort(e): Teoria crítica ; Dialética, Diferença ; Ensino ; Currículos ; HP
    Sprache: Portugiesisch
    Format: image/png
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  • 9
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    Unbekannt
    Editora Oficina Universitária
    Publikationsdatum: 2023-07-20
    Beschreibung: Talking about Social Thought in Brazil today has driven researchers to expand the theoretical and methodological limits of sociology in search of a more detailed approach to intellectual and artistic work, cultural militancy and the so-called engaged art. That is, in addition to undertaking analyzes around the “theories of Brazil”, research on social thought has turned attention to the different conditions in which these “theories” were read, interpreted and put up for debate, either by intellectuals or by social movements. social to which they were linked.
    Beschreibung: Published
    Beschreibung: Falar em Pensamento Social no Brasil hoje tem impelido pesquisadores a expandir os limites teóricos e metodológicos da sociologia na busca de uma abordagem mais pormenorizada do trabalho intelectual, artístico, da militância cultural e da chamada arte engajada. Isto é, além de empreender análises em torno das “teorias do Brasil”, as pesquisas sobre pensamento social têm voltado à atenção sobre as condições diversas nas quais essas “teorias” foram lidas, interpretadas e colocadas em debate, seja por intelectuais ou pelos movimentos sociais aos quais eles estavam atrelados.
    Schlagwort(e): Ciências sociais – Filosofia ; Intelectuais – Atividades políticas ; Ativistas políticos - Brasil ; Partidos de esquerda ; Movimentos sociais ; Sociologia ; J ; JFF ; HP
    Sprache: Portugiesisch
    Format: image/png
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  • 10
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    Unbekannt
    CLACSO
    Publikationsdatum: 2024-03-29
    Beschreibung: As cartas que compõem o livro “Eu, Minha Tia e o Golpe do Atraso: cartas por ocasião do golpe de 2018 no Brasil" contêm muitos dos meus sentimentos, percepções e apreensões, promovidos pelo processo golpista que derrubou uma presidente eleita legitimamente, com mais de 54 milhões de votos. De verdade elas são diálogos comigo mesmo, ou melhor, mediações que pude externalizar como se “conversasse" com alguém. Exercícios de pensar diante da realidade concreta. O tom jocoso que muitas transparecem foi para atenuar a tensão em que vivemos. Posso dizer-lhes agora: não foi e não está sendo fácil ser contemporâneo do assalto ao poder por uma camarilha de políticos corruptos e com caráter destrutivo, capazes de desconstruir uma sociabilidade mais justa e igual que vinha sendo construída com grande apoio popular. O caráter deles, como disse Walter Benjamin, está na linha da frente dos tradicionalistas. A tudo transforma em mercadorias vendáveis e liquidáveis, pouco se importando que estejam no fundo do mar, nos campos ou nas cidades.
    Schlagwort(e): Political Science ; Latin American Studies ; History ; Technology ; bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JP Politics & government ; bic Book Industry Communication::H Humanities::HB History::HBJ Regional & national history::HBJK History of the Americas ; bic Book Industry Communication::U Computing & information technology::UD Digital lifestyle::UDB Internet guides & online services::UDBS Social networking ; thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JP Politics and government ; thema EDItEUR::N History and Archaeology::NH History::NHK History of the Americas ; thema EDItEUR::U Computing and Information Technology::UD Digital Lifestyle and online world: consumer and user guides::UDB Internet guides and online services::UDBS Social media / social networking
    Sprache: Portugiesisch
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  • 11
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    Unbekannt
    Editora Oficina Universitária
    Publikationsdatum: 2023-07-25
    Beschreibung: This book is a transversal investigation between the fields of education, philosophy and magic. Given the perception of the emergence of knowledge and practices of magic in the present time, I try to analyze the following problem: How does the relationship between philosophy and magic allow us to experience another philosophical education in the present time? My general objective is to develop approximate uses between magic and philosophy that problematize current practices in our academic training in philosophy. I experiment with the hypothesis that making visible the ethics of self-care in its archaic dimension – an emerging chronology of Western philosophy – allows an integration into the field of magic as a possibility of rehearsing a type of philosophical education that expands the set of techniques of the self beyond critical thinking and humanism as an epistemological and disciplinary paradigm that subjectifies us today. I think that self-care is linked to two key concepts related to it in the archaic period: the daimon and dreams. The specificity of my object invites Michel Foucault as the main interlocutor, but demands that I think with and beyond him. To do so, I test anarcheology as a research procedure and attitude, showing a certain (un)desirable interface between biopolitics and magic and also the gesture of erasing visionary thinking promoted by the secularized discourse of philosophy. Such a walk has enabled me to rehearse a philosophical education through gift, which integrates an ontology of the soul to the stylistics of existence through the ascetic and erotic dimension of self-care as a challenge for contemporaneity.
    Beschreibung: Published
    Beschreibung: Este livro é uma investigação transversal entre os campos da educação, da filosofia e da magia. Dada a percepção da emergência de saberes e práticas da magia no tempo presente, procuro analisar a seguinte problemática: Como a relação entre filosofia e magia permite experimentarmos outra educação filosófica no tempo presente? O meu objetivo geral é desenvolver usos aproximados entre magia e filosofia que problematizem práticas vigentes em nossa formação acadêmica em filosofia. Experimento a hipótese de que tornar visível a ética do cuidado de si em sua dimensão arcaica – cronologia emergente da filosofia ocidental - permite uma integração ao campo da magia como possibilidade de ensaiar um tipo de educação filosófica que amplia o conjunto de técnicas de si para além do pensamento crítico e do humanismo como paradigma epistemológico e disciplinar que nos subjetiva atualmente. Penso o cuidado de si enredado a dois conceitos-chave que a ele se relacionam no período arcaico: o daimon e os sonhos. A especificidade de meu objeto convida Michel Foucault como o principal interlocutor, mas exige que eu pense com e para além dele. Para tanto, ensaio uma anarqueologia como procedimento e atitude de pesquisa, mostrando certa interface (in)desejável entre biopolítica e magia e também o gesto de apagamento do pensamento visionário promovido pelo discurso secularizado da filosofia. Tal caminhada tem me possibilitado ensaiar uma educação filosófica pelo dom, que integre uma ontologia da alma à estilística da existência pela dimensão ascética e erótica do cuidado de si como desafio para a contemporaneidade.
    Schlagwort(e): Educação - Filosofia ; Filosofia – Estudo e ensino ; Espiritualidade ; Sonhos ; Magia ; JN ; HP
    Sprache: Portugiesisch
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  • 12
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    Unbekannt
    CLACSO
    Publikationsdatum: 2024-04-02
    Beschreibung: Em O Brasil e Cuba, 1889/1902-1929, Pedro Alexander Cubas Hernández concentra-se numa análise detalhada do debate intelectual sobre as relações raciais em um período crucial dos dois países – o do início da República indo até o final dos anos vinte. A perspectiva é demonstrar a pertinência na comparação entre países geograficamente distantes, com línguas falantes distintas, mas que possuiriam aproximações na constituição de sistemas escravistas quanto na possibilidade de se verificar o debate intelectual sobre a definição de nação num período já definido como republicano. Do que se apresenta, Pedro Cubas chama a atenção para o que pode ser dito tanto lá (Cuba) quanto cá (Brasil), acerca de discursos e narrativas sobre cubanidade e brasilidade.
    Schlagwort(e): History ; Latin American Studies ; Sociology ; thema EDItEUR::N History and Archaeology::NH History::NHK History of the Americas ; thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBF Social and ethical issues::JBFA Social discrimination and social justice
    Sprache: Portugiesisch
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