ALBERT

All Library Books, journals and Electronic Records Telegrafenberg

Your email was sent successfully. Check your inbox.

An error occurred while sending the email. Please try again.

Proceed reservation?

Export
Filter
  • thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education  (17)
  • thema EDItEUR::Q Philosophy and Religion::QR Religion and beliefs::QRM Christianity
  • Norwegian  (21)
  • Latin  (2)
  • Undetermined
  • 2020-2024  (23)
Collection
Language
Years
  • 2020-2024  (23)
Year
  • 1
    facet.materialart.
    Unknown
    Cappelen Damm Akademisk/NOASP (Nordic Open Access Scholarly Publishing)
    Publication Date: 2024-04-09
    Description: Ministers, deacons, catechists and cantors are among the church professionals laypeople meet in the context of worship, other church services, and congregational activities. These professionals are upholding a social mission, influencing church practices, setting the tone and developing programs and services within their congregations. What are the hallmarks of the different professions within the church? What insight should church professionals have into each other’s identities and areas of expertise to collaborate and participate in interdisciplinary teamwork? And how, in practical terms, should they be lead? Profession and Leadership in the Church of Norway: Organizing Work of a Church in Change provides sociological and administrative insights into general and contextual phenomena in the church professions. Relationships between professions, administration and organization in the Church of Norway are analyzed in light of empirical studies and an institutional theoretical framework. The author discusses how the professions derive appropriate ways of organizing their work. A key finding in the book is that church professions are characterized by calling, autonomy and complexity. These particular features make value-based leadership especially well-suited to the church professions. Part of the work on a new national church law includes addressing central questions about how the Church of Norway, with its extensive range of services and activities, should be led and organized. This book contributes to a broader base of knowledge about administration and the role of the church professions in this complex. Profession and Leadership in the Church of Norway will be of interest to researchers in professional studies and in organization and management, as well as practitioners: employees, church leaders and advisory council members. Thematically, the book is also relevant for students in educational programs that lead to church employment. Stephen Sirris (PhD) is a professor and leader of the Centre for Values-Based Leadership and Innovation at VID Specialized University’s Faculty of Theology, Diaconia and Leadership Studies.
    Description: Prester, diakoner, kateketer og kantorer er profesjonsutøvere som møter folk i gudstjenester, kirkelige handlinger og aktiviteter i menighetene. De ivaretar et samfunnsoppdrag, har innflytelse over kirkens praksiser, preger menighetslivet og utformer tjenestene. Hva kjennetegner kirkeprofesjonene? Hva slags innsikt bør profesjonsutøverne ha om hverandres identitet og faglighet for å samarbeide og delta i et tverrfaglig samspill? Og hvordan kan profesjonene best mulig ledes i praksis? Profesjon og ledelse i Den norske kirke: Organisering av arbeid i en kirke i endring gir profesjonssosiologiske og ledelsesfaglige innsikter i allmenne og kontekstuelle fenomener ved kirkeprofesjonene. Sammenhenger mellom profesjoner, ledelse og organisering i Den norske kirke analyseres i lys av empiriske studier og et institusjonelt teoretisk rammeverk. Forfatteren drøfter hvordan profesjonene utgjør en hensiktsmessig måte å organisere arbeid på. Et sentralt funn i boken er at kirkens profesjoner kjennetegnes ved kall, autonomi og kompleksitet. Disse særtrekkene bidrar til at verdibasert ledelse er særlig velegnet overfor profesjonene. I arbeidet med ny kirkeordning inngår sentrale spørsmål om hvordan Den norske kirke med sin mangfoldige virksomhet skal ledes og organiseres. Denne boken bidrar til et større kunnskapsgrunnlag om fagledelse og profesjonenes rolle i dette komplekset. Profesjon og ledelse i Den norske kirke er aktuell for forskere i profesjonsstudier og organisasjons- og ledelsesfaglig samt praktikere; ansatte, kirkeledere og rådsmedlemmer. Tematisk er boken også relevant for studenter ved utdanninger som fører til kirkelig stilling. Stephen Sirris (PhD) er professor og leder ved Senter for verdibasert ledelse og innovasjon ved Fakultet for teologi, diakoni og ledelsesfag, VID vitenskapelige høgskole.
    Keywords: profession, leadership, organizing, church, management, institutional theory, Profesjon, ledelse, organisering, kirke, fagledelse, institusjonell teori ; thema EDItEUR::Q Philosophy and Religion::QR Religion and beliefs::QRM Christianity ; thema EDItEUR::Q Philosophy and Religion::QR Religion and beliefs::QRV Aspects of religion::QRVS Religious institutions and organizations ; thema EDItEUR::K Economics, Finance, Business and Management::KJ Business and Management::KJM Management and management techniques::KJMB Management: leadership and motivation ; thema EDItEUR::K Economics, Finance, Business and Management::KJ Business and Management::KJU Organizational theory and behaviour
    Language: Norwegian
    Format: image/jpeg
    Location Call Number Expected Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 2
    facet.materialart.
    Unknown
    Cappelen Damm Akademisk/NOASP (Nordic Open Access Scholarly Publishing)
    Publication Date: 2024-04-08
    Description: "More and more people have to write in their jobs, and some need to write for publication. Students must learn to write in new genres, and their teachers not only need to write but also help others develop their own writing. Even though writing is often essential for learning a discipline and developing a professional identity, these aspects are often overlooked in academic settings. A surprising number of us struggle with writing, and often do so alone. Writing touches upon deeply personal processes concerning who we are in the eyes of others and how we view ourselves. This book elucidates the creative and subjective sides of professional and academic writing, which are in fact quite similar to those of literary writing. In the interview material, students and researchers share their experiences of the difficulties and the joys of writing, as well as personal decisions they have made in the course of becoming creative writers in their fields. In the discussion, a conceptual repertoire is developed from the philosophy of education, theories of identity development and recognition, to transcend the common belief that writing is something we either can or cannot master. The book will be of use to those who help others to write, and a source of inspiration for those who struggle with their own writing. The author is director of the Academic Writing Centre at the University of Oslo Library and editorial director of the website Søk & Skriv (Search & Write). She holds a doctoral degree in the philosophy of education and has many years’ experience as a university lecturer, supervisor and professional academic writer."
    Description: "Stadig flere mennesker har yrker der de må skrive, og noen må skrive for å publisere. Studenter må lære seg å skrive i nye sjangre, og lærerne deres må ikke bare skrive selv, men også hjelpe andre med å gjøre det. Selv om det å skrive ofte er vesentlig for å tilegne seg et fag og en faglig identitet, er disse sidene ved arbeidet som regel lite belyst innenfor den faglige virksomheten. Overraskende mange sliter med å skrive, og de gjør det ofte alene. Skriving berører dypt personlige prosesser som angår hvem vi er for andre og hvordan vi ser på oss selv. Boka retter søkelys mot de kreative og subjektive sidene ved skriveprosessen i faglitterær skriving, som viser seg å ikke være så forskjellige fra den skjønnlitterære skrivingen. Her intervjues studenter og forskere som setter ord på det vanskelige ved skriveprosessen, gledene ved skriving og beslutningene underveis i utviklingen mot å bli en faglig, kreativ skriver. Gjennom pedagogisk-filosofiske diskusjoner om identitet, anerkjennelse og viktige overganger tilbyr boka et forståelsesrepertoar som overskrider forestillingen om at skriving er noe man enten er god eller dårlig til. Boka vil være til nytte for alle som skal veilede andre som skriver, og til inspirasjon og gjenkjennelse for alle som strever med å skrive selv. Forfatteren er leder av Akademisk skrivesenter ved Universitetsbiblioteket i Oslo og redaksjonsleder for nettstedet Søk & Skriv. Hun har doktorgrad i pedagogisk filosofi og mange års erfaring som universitetslærer, veileder og faglitterær forfatter."
    Keywords: writing ; text ; professional writing ; academic writing ; education ; skriving ; tekst ; akademisk skriving ; faglitterær skriving ; utdanning ; thema EDItEUR::C Language and Linguistics ; thema EDItEUR::C Language and Linguistics::CF Linguistics::CFC Literacy ; thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education
    Language: Norwegian
    Format: image/jpeg
    Format: image/jpeg
    Location Call Number Expected Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 3
    facet.materialart.
    Unknown
    Scandinavian University Press (Universitetsforlaget)
    Publication Date: 2024-03-29
    Description: De som selv skal bli lærere og undervise andre, hvordan arbeider de med fagets tekster og uttrykksformer i vid forstand? Hvordan leser og skaper de tekster, og hvordan bidrar dette til å utruste dem til å bli gode lærere i fremtidens skole Utgangspunktet for denne boka er forskningsprosjektet DigiGLU som har undersøkt tekstpraksiser og medieringsformer i grunnskolelærerutdanninga (GLU) etter reformen i 2010. Spesielt har forskerne vært opptatt av hvilken rolle digitale medier og multimodale tekster spiller i lærerstudentenes arbeid. Digitale medier byr på nye muligheter for å kombinere skrift med bilder og lyd, for aktiv respons, interaktiv utprøving og sosial samhandling. Det har vært satset stort på digitalt utstyr i høyere utdanning gjennom en årrekke, men arbeidsformene har ikke forandret seg tilsvarende. I denne boka analyserer forfatterne konkrete arbeidskrav og trekker inn studentenes refleksjoner omkring hvordan tekster og medier fungerer i læringsprosesser i ulike fag. Bokas forfattere er alle ansatte ved Universitetet i Agder: professor Elise Seip Tønnessen, førstelektor Nils Rune Birkeland, førsteamanuensis Eli-Marie Danbolt Drange, førsteamanuensis Gunhild Kvåle, førstelektor Magnhild Vollan og professor Gro-Renée Rambø.
    Keywords: L7-991 ; bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education ; thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education
    Language: Norwegian
    Format: image/png
    Location Call Number Expected Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 4
    facet.materialart.
    Unknown
    Scandinavian University Press (Universitetsforlaget)
    Publication Date: 2024-03-29
    Description: Denne boken fremhever kvalitet i høyere utdanning som et flerdimensjonalt og flerstemt fenomen. Bokens omdreiningspunkt er begrepet studielivskvalitet. Det er etablert på basis av en kvalitativ studie om studenters erfaringer med og opplevelse av kvalitet i det studiet de er en del av. Begrepet studielivskvalitet er et supplement til kvalitet forstått som målbarhet, nytte og effektivitet. Det består av de fem dimensjonene struktur, mestring, aktivitet, relasjon og transformasjon, forkortet til akronymet SMART. Studentene legger vekt på struktur og forutsigbarhet, samt krav og forventninger som er klare. De er opptatt av betydningen av mestringserfaringer og mestringstillit samt aktiviteter som fremmer dialog og samarbeid om læring. De understreker betydningen av relasjoner som gjør at de føler seg sett og tatt alvorlig. Gjennom studiet utvikler studentene seg både faglig og personlig, de erfarer en transformasjon. Sentralt i boken er refleksjoner rundt studentenes erfaringer, vilkårene for god studielivskvalitet og utfordringer knyttet til den rådende forståelsen av kvalitet i dagens høyere utdanning.
    Keywords: L7-991 ; utdanning ; kvalitet ; studieliv ; Pedagogikk ; bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education ; thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education
    Language: Norwegian
    Format: image/jpeg
    Location Call Number Expected Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 5
    facet.materialart.
    Unknown
    Scandinavian University Press (Universitetsforlaget)
    Publication Date: 2024-04-14
    Description: Fordommer sitter i språket og i måten vi snakker på. De kommer til uttrykk på forskjellige måter og kan brukes både som humor og hatefulle ytringer. Ofte bruker vi fordommer uten at vi engang er klar over det. Men hva er egentlig fordommer? Og hvem rammes av fordommene? Dette er relevante spørsmål i dagens skole. I Fagfornyelsen legges det vekt på at skolen «skal fremme demokratiske verdier og holdninger som motvekt mot fordommer og diskriminering». For å kunne jobbe aktivt med forebyggende arbeid i skolen er det derfor nødvendig å vite noe om hvordan og hvorfor fordommer oppstår, hvordan de brukes, og hvem som rammes. I Fordommer i skolen: Gruppekonstruksjoner, utenforskap og inkludering undersøker vi hvordan fordommer kommer til uttrykk blant elever, hvilke strategier lærere har for å håndtere fordomsfulle utsagn, og hvordan fordommer brukes og spilles ut i klasserommet. I boken analyseres også hvordan fordommer og ulike forståelser av fenomenet inngår som tema i opplæringsloven og i læreplanverket, og hvordan ulike minoritetsgrupper har blitt og fremdeles blir fremstilt i skolens læreverk. Et viktig formål med boken er å gi konkrete eksempler på utforskende undervisning og mulige undervisningsstrategier for å kunne forebygge og motvirke fordommer i skolen i dag. Boken er forskningsbasert og inneholder bidrag fra en rekke ulike fagfelt. Bidragene er relevante for lærerutdanning, lektorutdanning og PPU. Boken er også aktuell for skoleledere, rådgivere og lærere både i ungdomsskolen og på videregående trinn.
    Keywords: thema EDItEUR::Y Children’s, Teenage and Educational ; thema EDItEUR::Y Children’s, Teenage and Educational::YP Educational material ; thema EDItEUR::Y Children’s, Teenage and Educational::YP Educational material::YPJ Educational: Humanities and social sciences, general::YPJJ Educational: Social sciences, social studies::YPJJ3 Educational: Citizenship and social education ; thema EDItEUR::J Society and Social Sciences ; thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education ; thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNU Teaching of a specific subject
    Language: Norwegian
    Format: image/jpeg
    Location Call Number Expected Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 6
    facet.materialart.
    Unknown
    De Gruyter | De Gruyter
    Publication Date: 2024-03-24
    Description: The Herculaneum Papyri comprise the only surviving library of antiquity. In recent years, innovative technologies and new philological methods have effectively revolutionized research. Characters that were previously invisible are now emerging, and it will soon be possible to unroll complete rolls virtually. This book provides the first German introduction to the Herculaneum papyri and the potential of new imaging methods.
    Keywords: Plato ; papyrus ; Officina dei Papiri Ercolanesi ; Pompeii ; Herculaneum ; virtual unrolling ; thema EDItEUR::D Biography, Literature and Literary studies::DB Ancient, classical and medieval texts ; thema EDItEUR::D Biography, Literature and Literary studies::DS Literature: history and criticism::DSB Literary studies: general::DSBB Literary studies: ancient, classical and medieval ; thema EDItEUR::N History and Archaeology::NK Archaeology::NKD Archaeology by period / region ; thema EDItEUR::1 Place qualifiers::1Q Other geographical groupings: Oceans and seas, historical, political etc::1QB Historical states, empires, territories and regions::1QBA Ancient World ; thema EDItEUR::Q Philosophy and Religion::QR Religion and beliefs::QRA Religion: general::QRAX History of religion ; thema EDItEUR::Q Philosophy and Religion::QR Religion and beliefs::QRM Christianity
    Language: German , Latin
    Format: image/jpeg
    Location Call Number Expected Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 7
    Publication Date: 2024-04-08
    Description: Hans Nielsen Hauge established and led at the end of the 18th century Norway's first nationwide popular movement, a low church network that would leave its mark on everyday life, business development and politics in the transition from absolute monarchy to representational government. People called themselves Haugians long after Hauge's death in 1824. It was a spiritual awakening on a scale that deserves considerable room when we write the history of modern Norway. This book provides a new perspective on the roots of the Hauge movement in the religious mentality of the 18th century, on how it functioned in its most radical phase up to 1814, and on the importance of the network for economic modernization and political mobilization in the subsequent decades. Retrospective interpretations of Hauge's complex endeavor are also explored. In sum, the nine chapters provide a broader understanding of the Hauge movement and the era in which it flourished. We hope that the book also sheds light on the state of Norway's people, government and religiosity today, over 250 years after Hauge's birth. The book has been edited by research fellow Eli Morken Farstad and associate professor Kristian Holen Nymark, both historians at the University of South-Eastern Norway.
    Description: Hans Nielsen Hauge startet Norges første landsomfattende folkebevegelse på slutten av 1700-tallet. Det lavkirkelige nettverket satte sitt preg på hverdagsliv, næringsutvikling og politikk i overgangen fra enevelde til folkestyre. Folk kalte seg haugianere lenge etter Hauges død i 1824. En slik vekkelse må få stor plass når vi skriver historien om det moderne Norge. Denne boka gir nye perspektiv på Hauge-bevegelsens røtter i 1700-tallets religiøse mentalitet, på hvordan vekkelsen virket i sin mest radikale fase fram mot 1814, og på nettverkets betydning for økonomisk modernisering og politisk mobilisering framover i hundreåret. Ettertidens fortolkning av Hauges mangslungne virksomhet blir også lagt under lupen. I sum gir de ni kapitlene en bredere forståelse av Hauge-bevegelsen og tiden den virket i. Vi håper at boka også kan kaste lys over folk, stat og religiøsitet i dag, over 250 år etter Hauges fødsel. Boka er redigert av stipendiat Eli Morken Farstad og førsteamanuensis Kristian Holen Nymark, begge historikere ved Universitetet i Sørøst-Norge.
    Keywords: Hans Nielsen Hauge, Haugean movement, religiosity, social movement, political mobilization, Hans Nielsen Hauge, Hauge-bevegelsen, religiøsitet, folkebevegelse, politisk mobilisering ; bic Book Industry Communication::H Humanities::HR Religion & beliefs ; bic Book Industry Communication::H Humanities::HR Religion & beliefs::HRC Christianity ; bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JF Society & culture: general::JFS Social groups::JFSR Religious groups: social & cultural aspects ; thema EDItEUR::Q Philosophy and Religion::QR Religion and beliefs ; thema EDItEUR::Q Philosophy and Religion::QR Religion and beliefs::QRM Christianity ; thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBS Social groups, communities and identities::JBSR Social groups: religious groups and communities
    Language: Norwegian
    Format: image/jpeg
    Location Call Number Expected Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 8
    facet.materialart.
    Unknown
    Cappelen Damm Akademisk/NOASP (Nordic Open Access Scholarly Publishing)
    Publication Date: 2024-04-08
    Description: "Who is the biblical Jesus? The answer depends on which translation you read. Most people read their Bible translation as “the Bible”. Publishers of the Bible have great power to define the Bible and decide how the biblical Jesus is presented. Jesus i oversettelse is a detailed analysis of the translation processes behind the making of eighteen Christological verses in the translations of the Norwegian Bible Society 1959–2011. Readers are invited to a process that few have access to: How the translations are made, and what considerations and which interests are reflected in the translation choices. To what extent do the translators ensure a distinct understanding of Jesus in the translated text? Do the translations change the meaning and message of the source text, or do the translations preserve the interpretative possibilities? What view of Jesus is reflected in translations of the Norwegian Bible Society? "
    Description: "Hvem er Bibelens Jesus? Svaret avhenger av hvilken oversettelse du leser. Folk flest leser sin bibeloversettelse som «Bibelen». Utgivere av Bibelen har stor definisjonsmakt over Bibelen, og bestemmer hvordan Bibelens Jesus blir presentert. Jesus i oversettelse er en detaljert analyse av atten kristologiske vers i Bibelselskapets oversettelser 1959–2011. Leserne blir invitert inn i en prosess som få har innsyn i: Hvordan Bibelselskapets oversettelser lages, og hvilke hensyn og interesser som gjenspeiles i oversettelsesvalgene. I hvilken grad sikrer oversetterne en bestemt forståelse av Jesus i den oversatte bibelteksten? Endrer oversettelsene kildetekstens betydning og budskap, eller ivaretar oversettelsenetolkningsmulighetene som ligger i kildeteksten? Hvilket syn på Jesus reflekteres i Bibelselskapets oversettelser?Tema i denne antologien er universitets- og høgskolesektorens utvikling og forhold til nasjon og region. I Norge har utfordringen med å sveise sammen et land med sterke og sprikende regionale og lokale identiteter vært styrende for nasjonsbyggingsprosjektet. Den politikken som er blitt ført for å bygge ut høyere utdanning og forskning, bærer umiskjennelig preg av å være en del av et slikt prosjekt. Utdannings- og forskningspolitikken har gjennomløpt ulike faser og vært underlagt skiftende paradigmer. Fra 1960-tallet og de første tiår fremover ble det bygd ut UH-institusjoner utover landet, spesielt for å dekke behov for høyt utdannet arbeidskraft i regionene. Resultatet av denne prosessen ble at Norge ved inngangen til 1990-tallet antakelig hadde et av verdens mest desentraliserte UH-systemer målt i forhold til folketallet. Deretter startet en epoke med en serie reformer for konsentrasjon og samling, for å styrke kvalitet, forskning og nasjonal konkurranseevne i en tid der kunnskap er vår viktigste ressurs. Det har vært skiftende syn på styring av og innenfor sektoren, påvirket av internasjonale trender. Det betyr ikke at de regionale ambisjonene ble mindre, men de antok andre former. Behovet for høyt utdannet arbeidskraft var like sterkt til stede, og parallelt kom økte krav til kunnskapsutvikling og samarbeid med regionalt næringsliv og offentlige institusjoner. I denne antologien forsøker vi å gi et riss av den historiske utviklingen som har preget UH-sektoren. Hvordan forstår og forklarer vi den utviklingen vi har hatt? Hvilke interesser, drivkrefter og aktører kan vi identifisere? Hvilke konsekvenser kan vi spore? I noen grad forsøker vi også å se fremover med utgangspunkt i hvor vi nå befinner oss. Bidragene til antologien kommer fra sentrale forskere innenfor feltet. De teoretiske og empiriske inngangene til temaet er ulike. I sitt mangfold gir de et dekkende bilde av den spennende utviklingen bak den universitets- og høgskolesektoren vi har i dag, og de forutsetninger dette gir for å utvikle sektoren videre."
    Keywords: Bible Translation ; Christology ; Ideology and Translation ; Translation Process ; Archival Study ; bibel ; bibeloversettelse ; kristologi ; oversettelse og ideologi ; thema EDItEUR::Q Philosophy and Religion::QR Religion and beliefs::QRA Religion: general::QRAM Religious issues and debates ; thema EDItEUR::Q Philosophy and Religion::QR Religion and beliefs::QRM Christianity ; thema EDItEUR::Q Philosophy and Religion::QR Religion and beliefs::QRV Aspects of religion::QRVG Theology ; thema EDItEUR::Q Philosophy and Religion::QR Religion and beliefs::QRA Religion: general::QRAM Religious issues and debates ; thema EDItEUR::Q Philosophy and Religion::QR Religion and beliefs::QRM Christianity ; thema EDItEUR::Q Philosophy and Religion::QR Religion and beliefs::QRV Aspects of religion::QRVG Theology
    Language: Norwegian
    Format: image/jpeg
    Format: image/jpeg
    Format: image/jpeg
    Format: image/jpeg
    Location Call Number Expected Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 9
    facet.materialart.
    Unknown
    Cappelen Damm Akademisk/NOASP (Nordic Open Access Scholarly Publishing)
    Publication Date: 2024-03-29
    Description: "How do you really become a skilled teacher? And what role should guidance play in the education of tomorrow's teachers? This theme is explored through a study of experienced practitioners' formalized counseling conversations with teacher students. The most important questions in the book are about how the practice teacher and teacher conduct conversations. Concretely, the question is: What is the content of the counseling interviews? How are the teacher students evaluated? How is the consequences of the counseling discussions understood? The guide being examined contains a step by step pedagogy. First, the teacher's student must learn to control, master and reflect on the social space both the classroom and the counseling conversation are. This is described as an overall moral and regulatory discourse. This discourse forms the basis for the teacher's next step - which is the actual teaching. The teacher's student must therefore master two discourses - one regulatory discourse and one teaching discourse - in order to become a skilled teacher. In addition, he or she must adapt to the regulatory discourse in the counseling conversation. The latter discourse represents in this book an initiation ritual for the teaching profession. This ritual gives the practice teacher control over the dedication, while limiting the room for maneuver in the counseling conversation. "
    Description: "Hvordan blir man egentlig en dyktig lærer? Og hvilken rolle skal veiledning spille i utdanningen av morgendagens lærere? Denne tematikken utforskes gjennom en studie av erfarne praksislæreres formaliserte veiledningssamtaler med lærerstudenter. De viktigste spørsmålene i boka handler om hvordan praksislærer og lærerstudenter gjennomfører veiledningssamtalene. Helt konkret spørres det: Hva er innholdet i veiledningssamtalene? Hvordan vurderes lærerstudentene? Hvordan forstås konsekvensene av veiledningssamtalene? Veiledningen som undersøkes, inneholder en trinnvis pedagogikk. Først må lærerstudenten lære seg å kontrollere, beherske og reflektere over det sosiale rommet både klasserommet og veiledningssamtalen er. Dette beskrives som en overordnet moralsk og regulerende diskurs. Denne diskursen danner grunnlaget for lærerstudentens neste trinn – som er selve undervisningen. Lærerstudenten må altså beherske to diskurser – én regulerende diskurs og én undervisningsdiskurs – for å bli en dyktig lærer. I tillegg må han eller hun tilpasse seg den regulerende diskursen i veiledningssamtalen. Den sistnevnte diskursen representerer i denne boka et innvielsesritual til læreryrket. Dette ritualet gir praksislæreren kontroll over innvielsen, samtidig som det begrenser handlingsrommet i veiledningssamtalen."
    Keywords: teacher ; mentoring ; supervising teachers ; pre-service teacher ; lærer ; veiledning ; lærerutdanning ; lærerstudenter ; praksislærer ; bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education ; bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNM Higher & further education, tertiary education::JNMN Universities ; thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education ; thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education
    Language: Norwegian
    Format: image/jpeg
    Format: image/jpeg
    Format: image/jpeg
    Location Call Number Expected Availability
    BibTip Others were also interested in ...
  • 10
    facet.materialart.
    Unknown
    Cappelen Damm Akademisk/NOASP (Nordic Open Access Scholarly Publishing)
    Publication Date: 2024-03-29
    Description: "Our students in higher education want their studies to be useful and relevant to their future work career, personal development and social life. The authorities want students' achievements and completion of degrees to increase. Likewise, they expect the workforce to be optimally adapted to today's market and the uncertain demands of the future. They require students to be flexible, willing to learn and familiar with an abundance of general skills. A universal solution is to make studies more ""practical"". We -as teachers in HE - are challenged to improve students' abilities to reason and to prepare for practical applications, whether we are working on conventional theoretical topics in professional education or in continuing education. The authors of this book believe that the work of teaching with these expectations in mind is not just about professional practice, but about practical matters in a broad sense. Students are active in many ways, and they learn and work in the contexts in which they move, so the experiences and insights that they bring with them and then create by acquiring competences also make them practitioners themselves. One of our central educational tasks is to help them to recognize self-worth, that is, to see themselves in the mirror of knowledge, values and skills that higher education can offer them. The book contains examples of how students can work practically and in research, from R&D projects about learning to theoretical contributions. The examples also show how theory and practice can flow together in any teaching environment as well as in the construction of curricula and programmes. "
    Description: "Våre studenter i høyere utdanning ønsker at studiene deres er nyttige og relevante for deres framtidige arbeidskarriere, personlige utvikling og sosiale liv. Myndighetene ønsker at graden av mestring og gjennomstrømming øker, og at arbeidskraften er optimalt tilpasset dagens marked og framtidas uvisse krav om å være fleksibel, lærevillig og ha generelle kompetanser. En universalløsning er å gjøre studiene mer «praksisnære». Vi utfordres til å få studenter bedre i stand til å resonnere og forberede seg for «det praktiske», enten vi arbeider med konvensjonelle teoretiske emner, i profesjonsutdanninger eller i etterutdanning. Forfatterne av denne boka tar utgangspunkt i at arbeidet med å gjøre undervisningen – og dermed studiene – praksisnære ikke bare handler om yrkespraksis, men om praksis i vid forstand. Studenters virke på lærestedene, og de erfaringer og innsikter de bringer med seg inn og skaper seg gjennom å tilegne seg kompetanser, gjør dem også til praktikere. Å hjelpe dem til erkjennelse av egenverd, og til å se seg selv i det speilet av kunnskap, verdier og ferdigheter høyere utdanning kan være, er en av våre sentrale dannelsesoppgaver. Boka inneholder eksempler på hvordan studenter kan arbeide praksisnært og forskningsmessig, fra FoU-prosjekter knyttet til læring av fag, til teoretiske bidrag og til hvordan det teoretiske og det praktiske kan flyte sammen."
    Keywords: higher education ; practical studies ; teaching ; bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education ; thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education
    Language: Norwegian
    Format: image/jpeg
    Location Call Number Expected Availability
    BibTip Others were also interested in ...
Close ⊗
This website uses cookies and the analysis tool Matomo. More information can be found here...