Publication Date:
2024-03-29
Description:
Lässt sich das Lesen und Interpretieren Technischer Zeichnungen tatsächlich lernen oder ist dies eher als kognitive Fähigkeit der individuellen Begabung zuzuschreiben? Ist der Lernerfolg wesentlich vom bereits erworbenen Vorwissen abhängig oder nicht? Lernen besonders interessierte Zeichnungsleser besser als weniger interessierte? Kann ein geeignetes Feedback während des Lernprozesses wirksam platziert werden? Gibt es Ziele, die sich gegenüber anderen als erfolgsversprechender antizipieren lassen? Es ist vorstellbar, dass diese Fragen von unterschiedlichen, am Lernprozess beteiligten Personen (wie beispielsweise Lehrerinnen und Lehrer) aus verschiedener epistemologischer Überzeugung heraus konträr beantwortet werden würden. Vor diesem Hintergrund werden den Leserinnen und Lesern im Rahmen der vorliegenden empirischen Untersuchung Evidenzen zu einer angemessenen Argumentation in dieser Debatte präsentiert.
Keywords:
Selbstreguliertes-Lernen
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Kompetenzmodellierung
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Strukturgleichungsmodellierung
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Technische-Zeichnung
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Berufspädagogik
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bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JM Psychology::JMJ Occupational & industrial psychology
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bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JM Psychology::JMR Cognition & cognitive psychology
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bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNM Higher & further education, tertiary education
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bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNP Adult education, continuous learning
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bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNR Careers guidance::JNRV Industrial or vocational training
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bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNF Educational strategies & policy
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bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNU Teaching of a specific subject
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bic Book Industry Communication::T Technology, engineering, agriculture::TB Technology: general issues::TBG Engineering graphics & technical drawing
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thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JM Psychology::JMJ Occupational and industrial psychology
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thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JM Psychology::JMR Cognition and cognitive psychology
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thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education
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thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNP Adult education, continuous learning
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thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNR Careers guidance::JNRV Industrial or vocational training
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thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy
;
thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNU Teaching of a specific subject
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thema EDItEUR::T Technology, Engineering, Agriculture, Industrial processes::TB Technology: general issues::TBG Engineering graphics and draughting / technical drawing
Language:
German
Format:
image/jpeg
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