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  • 1
    Publication Date: 2024-04-04
    Description: How is religion imparted and lived in Muslim families? And what parts do other facilities of socialization, such as mosques, schools or even the media, play in religious education?
    Description: Die religiöse Sozialisation von muslimischen Kindern und Jugendlichen in ihren Familien stellt in Deutschland ein noch weitestgehend unerforschtes Themengebiet dar. Ausgehend von der Fragestellung, welchen Einfluss Moscheen, Kindertagesstätten und Schulen, aber auch die Peers, Medien und die Gesellschaft auf die religiöse Sozialisation von muslimischen Kindern haben, rückt Ayse Uygun-Altunbas erstmalig muslimische Familien ins Zentrum der Analyse und greift hierzu die Perspektive der Eltern auf. Die qualitative Analyse zeichnet eine differenzierte Typologie der religiös-muslimischen Erziehungsvorstellungen nach und präsentiert typspezifische Merkmale der Familienreligiosität, Vermittlungsformen der religiösen Erziehung sowie weitere sozialisationsrelevante Einflüsse.
    Keywords: islam ; pedagogy ; religious education ; familie ; religious socialization ; islamic studies ; religiöse sozialisation ; bildung ; bildungsforschung ; muslims ; family ; religionssoziologie ; pädagogik ; muslime ; educational research ; religion ; education ; sociology of religion ; religiöse erziehung ; islamwissenschaft ; Moschee ; Türkei ; thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBS Social groups, communities and identities::JBSR Social groups: religious groups and communities ; thema EDItEUR::5 Interest qualifiers::5P Relating to specific groups and cultures or social and cultural interests::5PG Relating to religious groups::5PGP Relating to Islamic / Muslim people and groups
    Language: German
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  • 2
    facet.materialart.
    Unknown
    transcript Verlag
    Publication Date: 2024-03-29
    Description: What influence did doctors have on schools? A study on school hygiene from the middle of the 19th century onwards.
    Description: Stichwort Schulhygiene – welche Folgen hatte der Prozess der allgemeinen Medikalisierung ab der Mitte des 19. Jahrhunderts auf das Schulwesen? Am Beispiel der deutschsprachigen Schweiz untersucht Michèle Hofmann die nachhaltige Einflussnahme von Ärzten – als Vertreter einer zunehmend naturwissenschaftlich orientierten Medizin – auf die Volksschule. Sie zeichnet nach, wie diese Entwicklung zur Ausgestaltung einer Vielzahl schulhygienischer Maßnahmen führte, darunter etwa adäquat konstruiertes Schulmobiliar, gut beleuchtete Klassenzimmer, angemessene Dauer der Unterrichtseinheiten sowie regelmäßige ärztliche und zahnärztliche Untersuchungen der Schülerinnen und Schüler.
    Keywords: medizin ; 20th century ; pedagogy ; wissengeschichte ; history ; schule ; bildung ; history of education ; switzerland ; bildungsgeschichte ; schweiz ; gesundheit ; history of knowledge ; cultural history ; medicine ; medizingeschichte ; geschichtswissenschaft ; pädagogik ; history of science ; history of medicine ; wissenschaftsgeschichte ; school ; 19. jahrhundert ; 19th century ; education ; health ; kulturgeschichte ; 20. jahrhundert ; schulhygiene ; bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNA Philosophy & theory of education ; thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education
    Language: German
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  • 3
    Publication Date: 2024-04-07
    Description: What does it mean to be a teacher with a "migrant background«? This study presents four ideal-typical orientation patterns when dealing with the issue of belonging.
    Description: Lehrpersonen sind nicht nur herausgefordert, anerkennend mit sozialen Differenzen und Zugehörigkeiten ihrer Schülerinnen und Schüler umzugehen – sie sind auch selbst in soziale Grenzziehungsprozesse involviert und machen mitunter eigene Erfahrungen von Begrenzung oder prekarisierter Zugehörigkeit. Carola Mantel rekonstruiert, inwiefern diese Erfahrungen lebens- und berufsgeschichtlich prägend sind und wie Lehrende daraus Orientierungsmuster für ihr pädagogisches Handeln ableiten. Sie identifiziert vier idealtypische Zusammenhangsstrukturen bei Primarlehrpersonen der zweiten Einwanderungsgeneration in der deutschsprachigen Schweiz.
    Keywords: sociology ; pedagogy ; lehrperson ; teacher ; bildung ; difference ; bildungsforschung ; zweite einwanderungsgeneration ; social boundary making ; soziale grenzziehungsprozesse ; soziologie ; differenz ; pädagogik ; educational research ; belonging ; biography ; migration ; education ; second immigration generation ; zugehörigkeit ; biografie ; Islam ; Schüler ; Schweiz ; thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBF Social and ethical issues::JBFH Migration, immigration and emigration ; thema EDItEUR::5 Interest qualifiers::5P Relating to specific groups and cultures or social and cultural interests::5PB Relating to peoples: ethnic groups, indigenous peoples, cultures and other groupings of people::5PBC Relating to migrant groups / diaspora communities or peoples
    Language: German
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  • 4
    facet.materialart.
    Unknown
    transcript Verlag
    Publication Date: 2023-12-20
    Description: In childhood and youth, an engagement with aesthetic modes of representation and perception is of great importance. The significance of aesthetic positionings – for instance through the choice of clothing or accessories, through make-up or gadgets – can on the one hand be interpreted as signs of a successful commercialization of childhood and youth. On the other hand, however, they testify to the savvy with which children and teenagers make their daily world their own and develop their design aesthetics. In order to consider the related social conditions of aesthetics, economies, and inter-generational relationships, this transdisciplinary volume brings together a range of research perspectives on everyday aesthetics in childhood and youth.
    Keywords: H1-99 ; pädagogik ; education ; gender ; ästhetik ; taste ; kulturwissenschaft ; pedagogy ; media ; youth ; kindheit ; dinge ; things ; media aesthetics ; jugend ; medienästhetik ; geschmack ; childhood ; konsum ; kommerzialisierung ; consumption ; aesthetics ; stil ; kultur ; cultural studies ; culture ; medien ; style ; bildung ; bic Book Industry Communication::H Humanities
    Language: German
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  • 5
    facet.materialart.
    Unknown
    transcript Verlag
    Publication Date: 2022-04-29
    Description: This volume focuses on the form of literary writing that is emerging from the lifeworld of young people. The »style« which is becoming increasingly evident in this context is innovative, and sometimes even avant-garde.
    Description: In der globalisierten digitalisierten Medienwelt nehmen gerade bildungsferne Jugendliche einen privilegierten Platz ein. Anhand umfangreicher Texte aus einem Schreibprojekt zeigt Gerda Wurzenberger, wie das Medienwissen sowie die alltagssprachlichen Ressourcen der Jugendlichen genutzt werden können, um literarisches Schreiben aus der Lebenswelt der Jugendlichen heraus zu entwickeln und zugleich auch darin zu verorten. Der Style, den die Jugendlichen beim gemeinsamen Schreiben kreieren, macht das innovative Potenzial erkennbar, welches die (Inter-)Medialisierung des Alltags sowie die Migrationsbewegungen für die Sprache und das Erzählen bereithalten.
    Keywords: literature ; intermediality ; sprache ; cultural anthropology ; literatur ; media ; medien ; alltagsprache ; culture ; social work ; bildung ; sozialarbeit ; intermedialität ; schreiben ; bildungsungleichheit ; educational inequality ; youth ; writing ; oral language ; lifeworld ; agency ; jugend ; kultur ; kulturanthropologie ; language ; education ; migration ; migration society ; lebenswelt ; mündlichkeit ; Pierre Bourdieu ; Saarländischer Rundfunk ; bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JH Sociology & anthropology::JHM Anthropology::JHMC Social & cultural anthropology, ethnography
    Language: German
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  • 6
    facet.materialart.
    Unknown
    transcript Verlag
    Publication Date: 2024-03-29
    Description: Recent years have shown an increase in learning and advanced education obligations. Yet it meets with open or covert resistance: Resisting adults question the participation in »the fetish of (further) education«.
    Description: Nicht alle Erwachsenen wollen der Doktrin des »Lebenslangen Lernens« folgen. Im Gegenteil: Manche Menschen verweigern sich Weiterbildungsaufforderungen – in vielfältigen Formen und aus unterschiedlichen Gründen. Daniela Holzer leistet mit ihrer kritischen Theorie vom Weiterbildungswiderstand einen Beitrag zu einem erst ansatzweise bearbeiteten Forschungs- und Handlungsfeld. Sie erschließt die negative Dialektik als denkleitendes Prinzip für die Theorieentwicklung. In einer solchen – an Adorno angelehnten – Lesart werden Widerstandsforschungen aus unterschiedlichen Fachgebieten zu einer negativ-dialektischen, gesellschaftskritischen Theorie vom Weiterbildungswiderstand verwoben.
    Keywords: weiterbildung ; theodor w. adorno ; pedagogy ; bildung ; adult education ; critical theory ; bildungsforschung ; nichtteilnahme ; bildungstheorie ; widerstand ; society ; theory of education ; weiterbildungswiderstand ; pädagogik ; negative dialektik ; erwachsenenbildung ; resistance to continuing education ; educational research ; further education ; bildungssoziologie ; sociology of education ; nonparticipation ; education ; gesellschaft ; kritische theorie ; resistance ; negative dialectic ; Axmacher ; Michel Foucault ; bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNA Philosophy & theory of education ; thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education
    Language: German
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  • 7
    Publication Date: 2024-04-04
    Description: Nowadays, media determine the daily routine of schools. But what are media? How has media been fought about over the centuries? This volume offers the foundations for a qualified confrontation with questions of media reflection and the use of media in school praxis. A historical overview shows the structures of the debates around the possibilities and dangers of the use of media, and thus serves to make the debate more objective. The comprehensible and competent representation of the central concepts, developments and discoveries of media theory make this book essential reading for students in education and student teachers from diverse subject areas.
    Description: Medien bestimmen heute im Unterricht und auf dem Schulhof den Schulalltag. Demgegenüber steht allerdings häufig die Unsicherheit darüber, wie Medien »richtig« genutzt werden können, was Medien überhaupt sind und was sie zu leisten vermögen. Dieses Buch macht fit für eine kompetente Medienerziehung an der Schule! Angehende und erfahrene Lehrer_innen erhalten einen historischen Überblick über die Kontroversen um Chancen und Gefahren der Mediennutzung, eine Auswahl von kommentierten Auszügen klassischer Texte zur Medienreflexion sowie konkrete Anregungen zu einem medienkundlichen Unterricht. Die verständliche und an den Bedürfnissen des Schulunterrichts orientierte Darstellung der zentralen Konzepte, Entwicklungen und Erkenntnisse der Medientheorie und -geschichte machen den Band zur Pflichtlektüre für Lehramtsstudierende, Referendar_innen und Lehrer_innen unterschiedlicher Fachrichtungen.
    Keywords: handbuch ; pedagogy ; media ; medien ; medienerziehung ; schule ; bildung ; medienreflexion ; medienpädagogik ; media education ; introduction ; pädagogik ; handbook ; medienwissenschaft ; school ; media studies ; einführung ; education ; media theory ; medientheorie ; reflection of the media ; thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education
    Language: German
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