Erscheinungsjahr
Medientyp
Datenquelle
Sprache
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Formative Peer Assessment of Academic Writing Between Postgraduate Students
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 2000| -
Examining Student Satisfaction with Group Projects and Peer Assessment
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 1999| -
Development of a Questionnaire to Measure the Level of Reflective Thinking
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 2000| -
The Validity of Student Evaluation of Teaching in Higher Education: Love me, love my lectures?
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 2000| -
The 'Ideal Teacher'. Implications for student evaluation of teacher effectiveness
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 2000| -
The Use of Student Derived Marking Criteria in Peer and Self-assessment
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 2000| -
Reflection and its Place in the Curriculum on an Undergraduate Course: Should it be assessed?
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 2000| -
The Value of a Programme-wide Approach to Assessment
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 2000| -
Student Evaluation of College Teaching Effectiveness: a brief review
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 1998| -
How Fair are Student Ratings in Assessing the Teaching Performance of University Teachers?
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 1999| -
The Construction of the Hidden Curriculum: messages and meanings in the assessment of student learning
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 1998| -
A Study in Self-assessment: tutor and students' perceptions of performance criteria
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 1997| -
DEVELOPMENT OF A PEER ASSESSMENT TECHNIQUE FOR OBTAINING INDIVIDUAL MARKS ON A GROUP PROJECT
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 1990| -
An Evaluation of the Use of Peer Assessment in Higher Education: a case study in the School of Music, Kingston University
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 1997| -
Assessing Learning Quality: reconciling institutional, staff and educational demands
NationallizenzTaylor & Francis Verlag | 1996|
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