Publication Date:
2024-03-29
Description:
Befürwortende ebenso wie skeptische Stimmen zum Thema Inklusion klingen häufig so, als sei ein Gelingen oder Scheitern inklusiver Prozesse kaum beeinflussbar. Entsprechend wenig ist untersucht, wie sich Gruppenprozesse in inklusiven Gruppen gestalten. Die vorliegende Studie schließt diese Lücke, indem sie die Zusammenarbeit in Kleingruppen im Kontext inklusiver Hochschulbildung untersucht. Gegenstand sind vier rekonstruktive Fallstudien aus Seminaren, an denen Studierende und behinderte Menschen – zumeist ohne Hochschulzugangsberechtigung – teilnehmen. Unter Anwendung der dokumentarischen Methode werden Arbeitsprozesse von Projektgruppen im Rahmen inklusionsorientierter Seminare analysiert. Die leitende Fragestellung besteht darin, wie die Mitglieder einer Gruppe Gemeinsamkeit herstellen, Differenz bearbeiten und Verantwortung verteilen. Somit ist die Ambivalenz von Gemeinsamkeit und Differenz und ihre ‚Herstellung’ in inklusiven Kleingruppen Gegenstand der Dissertation. Sie leistet für die Förder-/Sonder-/Rehabilitations- und Inklusionspädagogik einen Beitrag zur kritischen Auseinandersetzung mit Differenz und den damit verbundenen Zuschreibungen. Zugleich wird aber auch die Entstehung von gemeinsamen Erfahrungsräumen in Gruppenprozessen analysiert. Obwohl im Hochschulbereich angesiedelt, sind die Ergebnisse auch für außerschulische Jugendbildung und den Sekundarbereich als relevant anzusehen. (DIPF/Orig.)
Keywords:
Inklusion
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Hochschule
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Hochschulseminar
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Gruppe 〈Soz〉
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Heterogene Lerngruppe
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Gruppendynamik
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Kleingruppe
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Gruppenpsychologie
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Heterogenität
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Sozialer Prozess
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Soziale Interaktion
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Soziale Integration
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Gemeinsamkeit
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Differenz
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Integrative Pädagogik
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Sonderpädagogik
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Dokumentarische Methode
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Fallbeispiel
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Deutschland
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Inclusion
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Higher education institute
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Group dynamics
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Small goup
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Small group
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Group psychology
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Heterogeneity
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Social process
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Social interaction
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Social integration
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Integrative education
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Remedial instruction sciences
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Special education for the handicapped
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Special needs education
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Exemplary model
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Germany
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Document
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bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNS Teaching of specific groups & persons with special educational needs
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bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNF Educational strategies & policy::JNFN Inclusive education / mainstreaming
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bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education::JNM Higher & further education, tertiary education::JNMN Universities
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thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNS Teaching of students with different educational needs
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thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNF Educational strategies and policy::JNFK Educational strategies and policy: inclusion
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thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education
Language:
German
Format:
image/jpeg
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