Publication Date:
2023-07-18
Description:
This book is the result of an important study carried out by Nathanael da Cruz e Silva Neto on the role of CAPES in contemporary policies for training Basic Education teachers. Through historical analysis, with the contribution of extensive bibliographical and documental research, the author focuses on the policies carried out by this important public institution, created in 1951, and linked to the Ministry of Education. Traditionally focused on postgraduate development, regulation and evaluation issues, the text situates and contextualizes, for the reader, the exact moment when CAPES is also shifted to the epicenter of the national teacher training policy, occupying a outstanding role in the field of formulation and execution of public policies for teacher training.
Thus, in the context of the Brazilian federative arrangement and the collaboration regime, instituted by the Federal Constitution of 1988 and by LDBEN/1996, the “New CAPES” is elevated to the condition of an important agent in the coordination of national policies for initial and continued training of our teachers. The weaknesses and focus of policies, points out the study, are still the great challenge for the advancement of programs and teacher training goals. Finally, this book is an irresistible invitation for those who wish to know, in great detail, important milestones in the history of education and Brazilian educational policy.
Description:
Published
Description:
Este livro é resultado de importante estudo realizado por Nathanael da Cruz e Silva Neto sobre o papel da CAPES nas políticas contemporâneas de formação de professores da Educação Básica. Por meio de análise histórica, com aporte de ampla pesquisa bibliográfica e documental, o autor debruça-se sobre as políticas levadas a cabo por essa importante instituição pública, criada em 1951, e vinculada ao Ministério da Educação. Tradicionalmente voltada a questões de desenvolvimento, regulação e avaliação da pós-graduação, o texto situa e contextualiza, para o leitor, o momento exato em que a CAPES é deslocada, também, para o epicentro da política nacional de formação de professores, ocupando um papel de destaque no campo da formulação e execução das políticas públicas de formação docente.
Desse modo, no contexto do arranjo federativo brasileiro e do regime de colaboração, instituído pela Constituição Federal de 1988 e pela LDBEN/1996, a “Nova CAPES” é elevada à condição de importante agente na coordenação das políticas nacionais de formação inicial e continuada de nossos professores. As fragilidades e focalização das políticas, aponta o estudo, são ainda o grande desafio para o avanço dos programas e das metas de formação docente. Por fim, este livro é um convite irrecusável para aqueles que almejam conhecer, com riqueza de detalhes, marcos importantes da história da educação e da política educacional brasileira.
Keywords:
Brasil – Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
;
Educação básica - Brasil
;
Professores - Formação
;
Educação permanente
;
Brasil – Educação e Estado
;
JNF
;
JNMT
Language:
Portuguese
Format:
image/png
Permalink
