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Pensamento, linguagem e língua escrita segundo a epistemologia genética processos e construções análogos (2023)

Sasso, Bruna Assem

Editora Oficina Universitária

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Publikationsdatum: 2023-07-26

Beschreibung: Despite finding productions on literacy, including under the theoretical framework of Emilia Ferreiro, none was found that sought to relate the development of thought, language and written language from the perspective of genetic epistemology. Thus, the intention of this book is to address child development and the psychogenesis of written language beyond the “phases” or “writing hypotheses”. What does the acquisition of written language have to do with the acquisition of oral language and thought? Would there be relationships? What are the processes: how does it happen and why does it happen in such ways? What's behind it? That's what this book is about. May this book generate reflections, reaching and helping parents, teachers, researchers and the like regarding aspects of child development in Basic Education, literacy in the early years of Elementary Education, providing a theoretical basis for discussions and conscious and intentional educational practices for/about the processes intrinsic to the development of subjects.

Beschreibung: Published

Beschreibung: Apesar de se encontrar produções sobre alfabetização, inclusive sob o referencial teórico de Emilia Ferreiro, não se achou nenhuma que buscasse relacionar o desenvolvimento do pensamento, da linguagem e da língua escrita na perspectiva da epistemologia genética. Assim, a intenção deste livro é abordar a o desenvolvimento infantil e a psicogênese da língua escrita para além das “fases” ou “hipóteses de escrita”. O que a aquisição da língua escrita tem a ver com a aquisição da linguagem oral e do pensamento? Será que haveria relações? Quais são os processos: como acontece e por quê acontece de tais formas? O que está por trás disso? É isso o que este livro aborda. Que este livro gere reflexões, alcançando e auxiliando pais, professores, pesquisadores e afins quanto aos aspectos do desenvolvimento infantil na Educação Básica, a alfabetização nos anos iniciais do Ensino Fundamental, fornecendo embasamento teórico para discussões e práticas educativas conscientes e intencionais para/acerca dos processos intrínsecos ao desenvolvimento dos sujeitos.

Schlagwort(e): Escrita ; Construtivismo (Educação) ; Psicolinguística ; Aprendizagem ; Educação ; JN ; CJC

Sprache: Portugiesisch

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Atividade de estudo e capacidades do pensamento teórico (2023)

Clarindo, Cleber Barbosa da Silva

Editora Oficina Universitária

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Publikationsdatum: 2023-07-25

Beschreibung: The first move to understand the possibilities of developing the Study Activity as a means of appropriating human capabilities is to analyze the conditions of the relationship between our historical moment and our research object. Questions such as: What are the conditions for carrying out the Study Activity in society that is based on the form of production based on the accumulation of human wealth by a few people? How to enable the development of maximum human capabilities in a society that favors and deepens social and economic inequalities between people, social, ethnic, racial and class groups? How to enable the appropriation of the most elaborate ways of thinking of human culture in children who do not have the basics to maintain their existence, such as food, housing, hygiene and clothing? These are questions that must represent the contradiction of thinking about Study Activity in capitalist society.

Beschreibung: Published

Beschreibung: O primeiro movimento para compreender as possibilidades de desenvolvimento da Atividade de Estudo como meio de apropriação das capacidades humanas é analisar as condições da relação do nosso momento histórico e do nosso objeto de pesquisa. Perguntas como: Quais as condições de efetivação da Atividade de Estudo na sociedade que tem como base a forma de produção baseada na acumulação das riquezas humanas por poucas pessoas? Como possibilitar o desenvolvimento das máximas capacidades humanas em uma sociedade que privilegia e aprofunda as desigualdades sociais e econômicas entre as pessoas, grupo sociais, étnicos, raciais e de classes? Como possibilitar a apropriação das mais elaboradas formas de pensamento da cultura humana em crianças que não têm o básico para manter sua existência, como alimentação, moradia, higiene e vestimenta? São questões que devem representar a contradição de pensar a Atividade de Estudo na sociedade capitalista.

Schlagwort(e): Método de ensino ; Aprendizagem ; Educação de crianças ; Estudo e ensino ; JN ; JNF

Sprache: Portugiesisch

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Formação em psicopedagogia e docência na educação infantil (2023)

Matos, Edneia Felix de

Editora Oficina Universitária

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Publikationsdatum: 2023-07-14

Beschreibung: It is with immense satisfaction that I received the invitation to write the back cover of such an important work that discusses the contribution of Psychopedagogy in Early Childhood Education. The book entitled “Training in psychopedagogy and teaching in early childhood education: contributions, contradictions and reflections” brings an important reflection on Psychopedagogy, a specialty that transits between the areas of health and education, and that is present for the understanding of the teaching-learning process in its subtleties, peculiarities, singularities, specificities and complexities as the author herself highlights in her text. The author brilliantly discusses the need for Psychopedagogy to be present in the didactics of Early Childhood Education teachers, since it can contribute to the understanding of learning deviations that can be detected early in preschoolers. Early Childhood Education teachers must be vigilant in the process of acquisition and development of language and learning, planning and developing specific actions to promote normal development and the detection of deviant learning processes and, in this sense, Psychopedagogy can help these teachers. In this way, I hope that a large number of educators will have access to this work, as it is essential and mandatory for all teachers interested in improving their educational practice. SIMONE APARECIDA CAPELLINI | UNESP Marília

Beschreibung: Published

Beschreibung: É com imensa satisfação que recebi o convite para prefaciar a contracapa uma obra tão importante que discorre sobre a contribuição da Psicopedagogia na Educação Infantil. O livro intitulado “Formaçã o em psicopedagogia e docência na educaçã o infantil: contribuições, contradições e reflexões” traz uma importante reflexão sobre a Psicopedagogia, especialidade que transita entre as áreas da saúde e da educação, e que se faz presente para a compreensão do processo ensino-aprendizagem nas suas sutilezas, peculiaridades, singularidades, especificidades e complexidades como a própria autora destaca em seu texto. A autora brilhantemente discorre sobre a necessidade da Psicopedagogia estar presente na didática dos professores da Educação Infantil, uma vez que a mesma pode colaborar para o entendimento dos desvios da aprendizagem que podem ser detectados precocemente nos pré-escolares. Professores da Educação Infantil devem ser vigilantes do processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem e da aprendizagem, planejando e desenvolvendo açõ es específicas para promover o desenvolvimento normal e a detecção dos processos desviantes da aprendizagem e, neste sentido, a Psicopedagogia pode auxiliar estes professores. Desta forma, espero que um grande número de educadores tenha acesso à esta obra, pois a mesma é essencial e obrigatória para todos os professores interessados na melhoria de sua prática educativa. SIMONE APARECIDA CAPELLINI | UNESP Marília

Schlagwort(e): Educação infantil ; Professores - Formação ; Psicopedagogia ; Aprendizagem ; JNF

Sprache: Portugiesisch

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Direitos das crianças e prática pedagógica (2023)

Bandeira, Camila Fernanda da Silva

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Publikationsdatum: 2023-07-13

Beschreibung: This book presents theoretical and practical reflections on the construction of social knowledge in the light of Genetic Epistemology. Children's rights, as an important social theme present in school curricula, was the main focus of the discussions to be presented here, through the report of a pedagogical intervention that sought to know, evaluate and collaborate for the construction of social notions more elaborated by students of the Elementary School I. The importance of teachers working with the construction of social knowledge in the classroom is highlighted, and it brings contributions as it draws attention to active, fruitful and colluding ways with child development, of thinking in an educational context , truly, constructivist, concerned with the formation of citizen children, in essence, critical, autonomous and reflective.

Beschreibung: Published

Beschreibung: Este livro apresenta reflexões teóricas e práticas sobre a construção do conhecimento social à luz da Epistemologia Genética. Os direitos das crianças, enquanto importante temática social presente nos currículos escolares, foi o enfoque principal das discussões a serem aqui apresentadas , através do relato de uma intervenção pedagógica que buscou conhecer, avaliar e colaborar para a construção de noções sociais mais elaboradas por alunos do Ensino Fundamental I. Destaca-se a relevância dos docentes trabalharem com a construção do conhecimento social em sala de aula, e traz contribuições à medida que chama atenção para formas ativas, profícuas e coniventes com o desenvolvimento infantil, de se pensar em um contexto educativo, verdadeiramente, construtivista, preocupado com a formação de crianças cidadãs, na essência, críticas, autônomas e reflexivas.

Schlagwort(e): Direitos das crianças ; Epistemologia genética ; Construtivismo (Educação) ; Aprendizagem ; LNTD

Sprache: Portugiesisch

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A aprendizagem da escrita por crianças com suportes digitais (2023)

Köhle, Érika Christina

Editora Oficina Universitária

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Publikationsdatum: 2023-07-11

Beschreibung: This book defends the idea that “the teaching of language requires accepting that subjects are in continuous constitution as they interact with others, in a continuous process of completing themselves through the other and completing the other, because the concepts that are internalized by both they are ways of understanding the world.” It reveals to us that “the teaching of writing acts through the development of creations that had the computer and the smartphone as supports had a special meaning for the children in the research carried out, because in addition to learning to elaborate writing acts inserted in the current enunciation it was possible to provide them with a new learning environment – the digital environment”. It also shows that “bringing to school varieties of both supports and genres that circulate socially always causes beneficial effects, not only for learning formal language knowledge but also for experiencing its socio-enuciative practices”.

Beschreibung: Published

Beschreibung: Este livro defende a ideia de que “o ensino da linguagem exige aceitar que os sujeitos estão em contínua constituição à medida que interagem com os outros, num processo contínuo de se completar pelo outro e completar o outro, pois os conceitos que são internalizados por ambos são formas de compreender o mundo.” Revela-nos que “o ensino de atos de escrita por meio do desenvolvimento de criações que tiveram como suportes o computador e o smartphone teve um significado especial para as crianças da pesquisa realizada, pois além de elas aprenderem a elaborar atos de escrita inseridos na corrente enunciativa foi possível proporcionar a elas um novo ambiente d aprendizagem – o ambiente digital”. Mostra, ainda, que “trazer para a escola variedades tanto de suportes como de gêneros que circulam socialmente sempre causa efeitos benéficos, não só para a aprendizagem de conhecimentos formais da linguagem como também para a vivência de suas práticas sócio-enuciativas”.

Schlagwort(e): Comunicação escrita ; Aprendizagem ; Ensino fundamental ; Mídia digital ; JNV

Sprache: Portugiesisch

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